4月29日，新桥实验小学迎来了沈亚萍名师工作室的老师们，他们与新桥实验小学综合学科的所有老师一起探讨科学技术课的内涵、外延和实施策略。

新桥小学左文飞老师利用课堂教学的方式展示了对此的理解。她选择了五年级的《折形状》一课。一开始出示问题情境，抛出需要解决的问题，让学生在尝试中发现技术出现的土壤——是来自于人们的需求。接着在出现的多个方案中进行选择，在交流中完善选择的方法，感受技术的成熟过程。最后放眼大千世界，发现存在着更多的形状，并且自然界的形状与人类利用的形状存在着密切的联系，体悟技术的来源之一——向自然界学习。本课呈现出这样一条线索：人类产生对技术的需求，向自然界学习，再经过人类的加工后为生产生活服务。

随后的讨论气氛热烈、视角多元。大家认为本课在立意和设计上有突破、有创新；目标定位准确，用好了“折”这一载体，承载了对思维的要求；指导细致，课堂开放；语言简洁明快，能敏锐地捕捉学生资源并进行合理利用；与生产生活联系密切。并对教师的细节打磨和课堂状态提出了有价值的意见和建议。

领衔人沈亚萍校长对本课是否属于科学技术课的范畴进行了解读，认为本课是个很好的尝试，一贯认为是实验课型的课都可以细细琢磨其中是否有着技术领域的学习内容。

沈校长还与大家分享了一堂好课的要求：要有开放的问题，要有个性化的探索，要有结构性的资源，要有序列化的呈现，要有参与性的交流，要有完善式的反馈。勉励老师们深入钻研，积极创新。