江老师以乐乐猴这一角色贯穿整堂课，让学生观察乐乐猴的表现体会出什么是文明，继而思考怎么利用好课间十分钟文明休息。既能玩得开心、玩得安全，又能有所收获。整堂课环节设计逻辑性强，利用各小队推荐课间游戏的设计更是符合低年级孩子的年龄特点，激发了孩子们参与的积极性。江老师教态亲切自然，课感良好。擅于从学生的回答中捕捉资源。作为新教师能做到这些难能可贵。一年级学生活泼天真的表现也让在场听课的老师啧啧称赞。
张老师的课很具有挑战性，课堂中的活动涉及到常规培养、班级文化、评价、小队建设等多个领域。强调班级的文化内涵与学校的德育目标相结合。整堂课内容丰富，同时采用绘本故事表演、合作游戏等丰富多样的形式进行展示，将班级文化建设与七色花紧密结合在一起。
各年级组的老师对这两堂班队课进行了评价，他们一致认为这两堂课的设计都符合低年级学生的特点，确实是站在了儿童立场考虑儿童所需。
最后虹景小学书记袁文娟老师做出点评，肯定了两位老师的努力。能够体验到学校的儿童文化在校园的生活中有了充足的体现。并且能以喜闻乐见的方式进入日常的班级活动，融入到日常的班级生活，老师对诗意的理解已经能转移到自己的授课中。
她认为江老师，教态自然，指令清晰，游戏组织很有章法，能够关注到全体同学的参与。因为老师的行为表达使得班级的学生在整个活动中放得开，在明理的过程中强调的关键词都能在学生的回答中得到呼应。江老师对活动的设计，有理性的思考，但同时还要有长程的设计。张老师对学生发展的阶段性要求，能将班级文化建设与学生的发展结合起来，对学生的成长有促进作用。但环节过多，互动较少。
通过低年级的两堂课，让在座老师深深地体会到儿童立场的重要。给他们一点信任，他们会给你多一分的精彩。(图文：刘宇婷)
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