本次比赛聚焦班主任在建班育人中有效处理事件和解决问题的能力，旨在引导班主任确立人文关怀和心理疏导的理念，从而提高班主任有效处理事件和解决问题的能力。抽取案例后，组内的老师都开始出谋划策、集思广益，讨论气氛热烈。

  新小的班主任们在比赛中充分展现了新时代班主任的风貌，他们不仅在处理班级常规问题时游刃有余，在应对突发问题时能理性剖析。无论是班级管理问题还是常规问题亦或是突发事件都难不倒我们的班主任。五年级的谢平老师面对处理学生网络成瘾的问题，侃侃而谈，先分析造成这个现象的缺少归属感、满足感等原因。再针对原因，一一提出解决家校联合、心理调控等解决策略。

  四年级的刘玲老师抽到的则是本班学生对评上的文明班级不服气的问题。答题时条理清晰、思路分明。并且能够巧妙地运用答题策略，鲜明地摆出自己的观点，有的放矢。

  陈俊老师肯定了班主任们的表现。同时给出三点答题策略的指导。要思路清晰，要有理论支撑，语言要有感染力。高校长也给了老师们宝贵意见，解析课例要有思辨，回答问题要有思路，有套路，讲话要有艺术。

通过对教育事件的分析和处理，揭示班主任对教育行为的理性思考为了每一位孩子健康成长、快乐学习、幸福生活。使班主任更能正确地引导和帮助学生的健康成长，切实加强我校班主任队伍建设。