2014年6月6日，我校举行了常州市“新基础”班队观摩活动。来自各个学校的老师和新北区优秀班主任培育室的成员参加了此次观摩活动。本次班队课，分别由一年级徐芳娣老师执教《小蜡笔头》和五年级谢平老师执教《童眼望江南》。

徐老师仔细观察学生生活习惯，渗透年段培养目标，设计了本堂有关节约主题的班队课。利用绘本故事《小蜡笔头》导入主题，提出环环相扣的问题，循序渐进地引导学生听故事悟自己去体会出节俭的重要性，老师再加之以节俭方法的教授。整堂课充满童趣，利用游戏、视频，羊羊草原的情境等方式引起学生的兴趣，提高了一年级孩子参与的热情。

谢老师基于学生的外来背景，以增强学生的人文素养为目的开展了本次班队课。在班队课之前做了充足的准备。制定古城墙、青果巷等有关常州人文底蕴的不同路线，带领班级的同学进行了游览，亲自感受古常州的气息。开场的江南style舞蹈将课堂气氛推向了高潮。课堂中采用了知识竞赛、情景剧表演等多样的形式，汇报了学生参观游览之后的深切体会。

之后观摩的老师就本次班会课进行了讨论，对本次的班会课予以了肯定。来自小河的恽老师用三个关键词评价了徐老师的课。第一，设计：课堂的三个活动中，巧妙的传递了节约的意义。在百宝箱环节，介绍了三种环保的途径。第二，话语：每次互动都能感受到老师对学生的关注，老师的评价多元化并多角度。第三，学生的素质：一年级学生的语言表达能力非常强。

最后新北区培育室领衔人陈俊老师，深入剖析了谢老师的课，为在座的老师指点迷津。她认为，班队课的开展最重要的是老师首先要选好自己的站位。想清楚自己是谁。陈老师认为教师自己应当做到以下四点：第一，老师是活动的策划者和组织者。老师应当参与策划，但是不能把自己的思想强加给学生。第二，老师是活动过程的组织者。决定活动内容时应当与学生商量。在活动过程中活动，教师需要及时介入。第三，教师是活动过程气氛的调动者，能在课堂中为学生减压，调控课堂气氛。第四，教师应当关注活动中学生的素养的培养。殷切希望谢老师以后能更注重“童”字，更关注儿童的思想，更贴近学生所需，打造品质课堂。