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新桥实小“新基础教育”基地校回访活动之数学研究专场—打造真实开放的数学课堂,实现师生生命成长
发布时间:2014-12-07   点击:   来源:本站原创   作者:冯洁
 

125,新桥实验小学迎来“新基础教育”基地校回访活动,数学学科组以“打造真实开放的数学课堂,实现师生生命成长”为主题进行了专场研讨活动,华师大“新基础教育”研究中心的专家吴亚萍教授以及来自安徽和常州“新基础教育”研究共生体的老师们全程参加了活动。

首先以两节精彩的研讨课拉开了序幕。第一节由万小玲老师执教一年级的《9加几》,这是一节数运算的起始课,老师进行了结构化的设计和教学,从问题情境引入写出算式,探究算理归纳算法,有序写出算式探究规律。整节课层次清晰自然,师生互动形式丰富,资源利用有机,能基于学生的困难给予及时地指导。第二节课由殷娟老师执教五年级的《加权平均数》,本节课老师重心下移、课堂真实开放,非常高效地达成了教学目标。行课过程中教师设计开放的问题,并以亲切自然的教态不断鼓励学生大胆、积极地探究,经历了猜想、验证的过程,孩子们学习积极性很高,整节课充满了浓浓的探究味。

紧接着,紧锣密鼓的研讨活动热烈展开。两位执教老师分别谈了自己行课后的感受,同教研组的老师和安徽和常州“新基础教育”研究共生体的老师们纷纷交流了各自的想法,呈现出开放互动的良好氛围。大家一致认为今天的课堂不仅仅是知识的传授,更是更多的是关注学生能力的培养,充分体现了学科独特的育人价值,关注了人的成长。

随后,华师大“新基础教育”研究中心的吴亚萍教授就这两节课进行了精彩的点评。两节课都体现了学生立场,能重心下移,师生互动自然。结构清晰、推进感强。从万老师的课堂中能看出老师对学生有常态的培养,比如学生语言的表达、记录的习惯、找规律的方法等,学生在知识学习的过程中不断积累学习方法、养成好的习惯、提高学习能力。老师的课关注每一个学生,让每一个学生经历探究的过程,学生在探究中不断生成和提升认识,扎实有效地达成了教学目标。

打造真实开放的数学课堂,挖掘学科价值,让我们的课堂绽放出独特的魅力,我们将不断前行,向实现师生生命成长不断努力!

  

 

   

 

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