“新基础教育”基地校回访活动在诗意新小落下帷幕，12月9日下午，全体数学教师相聚图书馆进行“新基础教育”数学教学活动总结盘点。

         首先，孙主任对于回访活动中全体数学老师所做的努力给予了肯定，并且对今后的前进方向提出新的希望。接着殷娟老师进行备课反思以及上课回顾。殷娟老师在回顾中特地强调如何将已经成熟的教案上出新意。明确拿到成熟教案要读懂教学设计的目标和理念，进一步理解成熟教案为什么要这样设计？每一句话为什么要这样说？先要把教案看厚再看薄。

       其次，各梯队数学教师也借助节点活动以及自身日常教学感受进行组内讨论总结，例如陈惠老师通过本次新基础活动重新审视了自身，得到了以下启发： 1、如何处理资源。通过吴老师的讲解明白，什么是半成品资源，什么是过程性资源。知道了不同资源出现时改如何处理。2、如何处理重心下移？ 不是所有的时候都需要去完全放手，要有明确的目标和要求，有目的的方手。3、结构教学与新课细腻之间的问题： 课处理比较粗放，课堂上在学生遇到不同问题时要冷静地处理问题。陈霞娟老师更是明确提出每个老师都需要学习如何处理资源，如何重心下移。正确利用每日一议。要冷静地对待学生的反应，学生的情况。冷静、耐心。高标要求和低标要求在备课时需要明确等等。接着我们又观看了一段常州市教育局丁伟明局长有关小学数学教学的一段视频，让全体数学老师深有感触，到底如何在保持理性数学教学过程中增加学生学习的趣味性。韩校长也对数学课堂提出新的要求课堂理性过多，缺乏童趣。学生的学习是不断产生新的认知冲突，不断地产生新的体验。课堂要让学生充分体验，需要老师不断去研究，改变、创生，享受学生研究过程中产生的变化、成长。

      最后孙主任总结：我们需要改变行走的姿态，化学习为日常行动，以正能量辐射到身边的每一个人。不断研究，不断学习从外在的形走向本质的魂。