研讨分为两项议程,首先由各年级教研组长结合《课标要求》及学生特点,介绍本年级学生能力培养要求、习惯培养要求,并讲述开学至今本组开展的切实有效的举措。三年级组针对三年级学生初学英语的年段特点,利用积极的评价方式提升学生学习英语的兴趣。巧妙利用一起作业网及家长QQ群等有效资源,形成家校合力,走好学习英语之路上的第一步。六年级组针对新旧教材衔接这一背景,培养学生结合音标进行预习复习的习惯,并学会记笔记。
其次,各教研组负责U8的老师具体介绍了本单元教材研读、核心目标及对应设计的“知识点”内容以及对应“知识点梳理”的“单元知识点过关卷”题型、试题等。
最后,高校长肯定了各年级组的研究态度和研究工作。他认为虽然每个年级都有针对性地进行了关键能力的培养,但是各年级的培养目标出现了断层,没有形成很好的序列性。各单元的知识点梳理和练习设计还不够全面。希望全组老师多研读各年级教材,形成融会贯通的教材体系。并要加强各年级组的沟通,清晰对各年段关键能力培养目标的认识,从听说读写四个方面全面提升学生运用英语的能力。