寒冬暖阳日，正值冬至时，12月22日，一（12）班程洁老师执教《北风和小鱼》一课，张七中老师和语文教研组长张老师莅临现场听课并提出指导意见。

    程老师紧紧围绕以读为主线，特别是对课文重点词句的朗读指导，引导学生自主识字，提高学生的朗读感悟能力。结合本文特点和一年级学生的实际情况，张老师给一年级语文教师提出以下建议：

首先，课堂上需给孩子空间，自主识字。教师的“教”都是为了不“教”，要实现由教到不需要教的过渡，就识字教学而言，就是引导学生掌握形式多样的识字方法，培养学生独立识字的能力，扩大识字量。识字教学要突出重点，避免平均用力。重点关注一年级孩子成语的积累，提高孩子的自主识字学习能力。

        其次，智慧运用绘本教学。绘本中简练的语言和丰富生动的图画给孩子预留了许多想象的空间，孩子根据绘本的整体意境，会不由自主地对故事情节展开丰富的联想，设计书中人物的语言、动作，揣摩人物的内心世界。青年教师要将绘本的思想用到识字课和阅读课，培养孩子的读书习惯，创造，想象能力和阅读能力。

        最后张老师提出殷切希望，青年教师面对日新月异新课改的挑战，必须时刻转变教学方式，关注学生的发展，以灵动的教育智慧，勇于实践，努力寻找学生主动参与、乐于参与的教学方式，使学生在快乐的学习氛围中培养良好的语文素养，从而推进素质教育的进程。