首先，各教研组长就本年级的考试情况进行介绍。并结合试卷的典型错误，进行错误原因的推断和分析。三年级教研组提出，学生对书上内容掌握很熟练，但是容易出现思维定式，对待试卷上出现的语句变式不能举一反三。五年级老师认为学生在做语音题时，缺少语感，也没有方法，老师在语音教学时应该更科学有效。老师们还对四年级听力习惯的培养展开讨论，畅所欲言。

韩校长就老师们的分析，不断追问，促进老师们更深入地思考，挖掘试题背后有待提升的方方面面。韩校长认为，三年级因紧抓习惯、打好基础，培养学生学习英语的兴趣，保证基础知识人人过关。只有夯实根基，学生日后才能有更大的发展空间。

最后高校长就本次研讨做总结，他强调英语组应该建立完整、科学、可行的质量标准体系，明确基本题型的质量标准。这次质量分析过后，老师们要理清思路，集思广益。从听力、词汇、阅读、写作等方面明确完善各年级的关键能力体系。