5月8日，首届基础教育国家级教学成果奖推广会——清华附小语文主题教学成果展示会，在清华大学大礼堂隆重召开。来自全国各地的上千名中小学校长、教师、教研员，基础教育管理者以及科研院所的研究人员参加了大会。新桥实验小学一行六人在韩燕清校长的带领下参加了本次推广会。

5月8日上午，全国著名语文特级教师、清华附小校长、国家级教学成果一等奖获得者窦桂梅老师作专题报告，从主题教学研究的核心概念、类型、价值、课程体系、实践样态等层面，汇报小学语文主题教学的研究成果。现场还进行了《小学语文主题教学指导纲要》发布仪式。《小学语文主题教学指导纲要》是主题教学理念的浓缩精华，是全国参与主题教学的省市及学校的指导性文件。

专家高峰论坛上，清华大学谢维和校长、北京大学语文教育研究所所长温儒敏、东北师范大学博士生导师柳海民、北京师范大学教师教育学院常务副院长兼教育学部副部长郑国民、国家督学成尚荣先生带来精彩报告，高度评价了清华附小基于学生核心素养的主题教学和“1+X课程”。

5月8日下午，清华附小以课堂呈现、专题报告、专家点评等形式，全面展示了主题教学理念下清华附小语文、数学、艺术课堂的样态。

5月9日，会议分享了北京市第二实验小学的“以爱育爱”教学实践体系、杭州二中白马湖学校的“学科教学创意化转型”、东北师大附小“国际理解教育课程开发与实践”等6项获奖成果经验。

华东师范大学叶澜教授对本次教学成果发布作了专题讲话。叶老师指出：会议推广教学成果的目的，说明我们不仅为获奖者喝彩，更重要的是从获奖者的改革经验中获得启发，看到希望，知道明天这么走才会更好。417项教育获奖成果要看成是教育改革中417个目标，每个地方和每个学校可以有自己的目标。用目标来描述改革的意义和成效。目标不是终点，而是走了一段路以后某种意义上的纪念碑和另一段路的起点。这些目标的启示这些目标是三十年的积淀，是改革的出发点，是对现实的反思，我们过去已经有的东西和现在社会发展的需要对人、儿童成长要求产生了距离，需要改革。对需要的唤醒，需要是从反思来的，反思是对教育发展的一种坚信是面对现实的再思考。基础教育的改革它是一个庞大的系统工程，它不能一蹴而就，要一步一步、一个阶段一个阶段向前推进。没有阶段性的发展的改革，是缺根底的改革，是缺积淀的改革。

此次大会让我们就当前的基础教育改革有了很多的启发与思考：当前，从国际看，聚焦课程改革、关注学生成长已成为世界教育改革的前沿方向。从国内看，实现内涵发展是基础教育的时代课题，而课程教学改革创新则是中小学内涵发展的核心所在。课程的最核心价值是为学生创造一个适合的教育，课程创新在学生受益的同时，另外一个最大的受益者是教师，教师的学科眼界和素养都会有大幅提升甚至是质的飞跃。