为进一步推进和深化学校课外阅读教学工作，6月23日下午，新小全体语文老师在录播室开展了低段课外阅读专题研究汇报活动。

活动先由一年级和二年级的教研组长谢纪老师和徐芳娣老师对一年来组内课外阅读实施情况进行总结汇报，让在座的老师对绘本阅读教学有了深刻的认识和可操作的策略。同时，任校长希望我们围绕本校诗意儿童文化的核心，注重培养低段儿童的学习兴趣，同伴阅读，评价激励，对绘本阅读继续深入研究，鼓励摸索更为有效的措施。   

紧接着，由我校的江燕老师执教了一年级的绘本阅读指导课——《想吃苹果的鼠小弟》和二年级的黄桂华老师执教《兔子的名片》。江老师始终带着一颗童心和孩子们一走阅读绘本，并且大胆放手让孩子们自己去观察、用心灵去感受文字画面背后真正本质的东西，黄老师的思维导图，更加关注学生文本解读的思维能力，孩子们在活动中的自主学习、小组合作、快乐表演给大家留下了深刻的印象。

最后，林老师就两位老师所执教的课外阅读课进行了评课，林老师指出大量阅读以及多读多写都是提升学生语文的重要途径，而各个年级的阅读着重点有所不同。就低段课外阅读而言，提出以下建议：一、低段的学生应在阅读中不断复习巩固已经学习的字词，尝试自己去读。二、激发学生阅读的兴趣，故事有不同的情景，每个事物都有属于自己的情感，要通过看图来激发学生的兴趣，三、提升能力，我们的目标不只是书或者绘本，老师的眼光应该是提升学生说的能力，对低年级来说最重要的是透过绘本的朗读，让孩子从中学习到正确规范的语言，体会语言之美并丰富语汇，同时注重对学生语言的评价。

    通过本次低段课外阅读专题研究汇报活动，使教师们对低段课外阅读教学有了更加清晰的认识，相信全体新小的语文老师都将会成为孩子阅读的点灯人，给孩子点亮一盏盏文学之灯，让它照着孩子长大，让孩子们更优秀、更完美。