首先，早上以“小队碰碰碰”为开端，每个班级竞选出小队长，再由小队长招募队员，接下来每个小队围坐在一起，共同商议小队名称、口号，并且由小队成员自主设计出队徽和名片，最后向大家展示。二年级的学生经过一年的学习已经初步适应了小学生活，但大多数活动的评价对象是班级中的个体，很少涉及到集体的概念，学生大都停留在以自我为中心的阶段，很少关注他人和集体，团队意识和集体荣誉感尚未形成。随着集体生活的继续，升入二年级的学生对集体生活的需要越来越强烈，如何在集体中与同学们团结合作是他们遇到的新的成长问题。所以在此基础上设立小队。通过上半天小队初建的活动，孩子们有了更细致的集体感受，在团结合作中，共同为一个目标而努力，这样从未有过的体验让孩子们初次品尝到同伴之间可贵的情谊。
下午，以“小队初体验”为延续，各小队展示小队名称、口号和通过游戏的方式开展各小队的活动，游戏包括“口算词语接龙”“抱团吧零钱”“战鸽快飞”“松鼠搬家”。 通过小队名称、口号的展示，增强小队的集体荣誉感，小队成员在进行展示时，充分发挥自主性和创造性，通力合作，共同制定小队奋斗目标，并能详尽解释队徽含义，每位队员的才能和队长的领导力都得到最大限度发挥。通过小队一起游戏，体验小队合作带来的快乐。而游戏做不成功，总结其失败因。培养队员的合作、配合能力，提高队员的默契度，增强小队的凝聚力。通过小队的游戏，使小队成员感受到团结合作，合理分工是成功的关键。
经过全天的小队创建和游戏活动，孩子们在团结合作中体验成长带来的又一次别样光彩，让自己的校园生活变得更加丰富有意义，而小队创建之后，将会继续发挥更大作用，使班级凝聚力及学生自主管理能力全面提升，为今后学生的学习生活添砖加瓦，贡献力量！
（编撰人：寇锦荟）
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