今天上午，虽然门外寒风瑟瑟，但张七中老师依然如期来到新桥实小，不厌其烦地为新小的青年教师们指导教学工作。

首先是张秀秀老师执教的《春联》一文。张老师以优美的语言，巧妙地过渡，细致地讲解带领孩子们一步步走进春联的世界，体验了春联“对仗工整，词语同类”的特点。同时，通过对对子、排序列的趣味习题，让孩子充分做了一回“对子高手”，又巩固了本课学习的知识，使孩子们对春联更加爱不释手。整个课堂趣味盎然，生动活泼，让人饶有兴致地不自觉投入学习中。

潘玲霞老师执教的《每逢佳节倍思亲》也颇多亮点。本文就是一首文包诗，一句一段，两两对应。针对本班孩子的特点，潘老师化静为动，或根据预习，或根据字义，或根据插图，多层次多角度讲解课文，帮助孩子梳理文脉，理清诗意。在动静结合中，孩子们渐渐体会到了诗人的孤独与寂寞，明白了“异客”的那浓浓的思乡之情。

两位老师的课各有特色，但站在制高点，张老师给老师们提出了几点要求：1、要重视字词推敲。中年段要有开放性的活动，但在识字、辨义过程中，要重视字词推敲、揣摩文字。而推敲的前提则必须是要做好“自读”这一活动，“不懂笔墨不读书”必须成为学生必须养成的学习常规。

2、文包诗现在又称为诗文故事。故事读完再去欣赏古诗文字，教古诗一定要进入诗人已经，否则泛泛而谈或空谈，都达不到教学效果。另一方面，诗、文两部分应紧密相联，不应割裂教学，有时要注重文字欣赏，有时还得注意语言赏析。

3、合作学习至关重要。以张秀秀老师的课堂为例，应设计四人小组合作研究对联。组内成员先轮读对联，再每人说说对联意思，最后还得讨论能否给对联加上横批。只有步步深入，合作学习，才能真正让大部分学生吃透文本。

    相信经过张老师的谆谆教诲，中年段的老师们都获益匪浅，相信通过不断改进，老师们的教学技艺会更上一层楼！