冬雨飞扬,冷风漫舞，但是这挡不住老师们交流研讨的热情。12月24日新北区小学英语话题活动与表达研究研讨活动在我校举行，本次活动由我校吕佳蔚刘琴老师分别执教三、四年级《We are different》、《Dolls》两节课。新北区教研员薛国民老师以及许多新北区兄弟学校的老师们都参加了本次研讨。

吕老师以应景的Christmas为背景展开活动教学。Christmas的歌曲瞬间将节日的气氛渲染到了整个教室，学生们通过谈论What do you know about Christmas?聚类学习有关圣诞节的物品词汇。为了参与圣诞party, What do we need? What can we do?, 课堂在这些问题中层层递进，孩子们显现出了良好的表达能力。能在party中将meet friends, offer gifts, nice clothes等四方面综合运用本册知识进行语言输出。

刘老师的写话课目的是让学生能够使用不用的句式去描述自己或者自己的朋友，丰富语言表达。日常的大量输入，使得孩子们呈现出了较大的词汇量与良好的表述习惯。从简单的介绍自己后，通过老师的引导提炼age,name,looks,can,like等方面后，学生能够更加完整地、结构性地表述自己的特征。在猜一猜“我的朋友”的过程中，大量句式的提醒让学生充分巩固复现旧知，在运用的过程中，加深理解。经过从对话到语段输出的推进，在最后书面表达时大多数孩子能够写出较长且正确的篇幅。

两节课后，听课的老师们都对这两节课学生的大方表现、教师的智慧引导大家赞赏。大家一致认为要想能够整合融通知识，功夫一定要花在日常，细化日常积累。薛老师认为吕老师的西方文化拓展课意义深远，两位老师都是希望学生在表达的过程中将整册书的知识加以综合运用。但是课堂还需注意知识的聚类呈现、反复出现。

最后薛老师布置了口语交际和整班朗读比赛的相关事项。提醒老师们还有一些要注意的问题，如朗读的方式方法多种多样，老师要提供朗读技巧的指导。朗读指导要立足于课堂，教会学生标注升降掉、连读、弱读、重读。三年级在学习英语时不是高级思维的认识。要让他们在朗读中体会教材的喜怒哀乐。

习惯源于细节，细节成就美丽。老师要有优美的语言，要能够鼓励学生说洋英语，多关注学生的朗读口语交际，使他们的对话符合我们的生活。使语言学习生活化，趣味化。