《田园课程》开发者李莹老师就课程方案进行了现场汇报，吴教授针对汇报过程中的问题跟李老师进行了有效的互动。田园课程是遵循让教育回归真实的自然生活环境，海德格尔说：“诗意是人类居住的基本能力。”让儿童直接向大自然学习，不再局限于传统的课堂教学，而是走进真实的生活中去发现、观察、探究、体验、讨论与领悟，让儿童从自然中亲自体验认知，知识陪伴他们一生，这是田园真实教育的魅力所在。
然后吴教授和项目成员就目标定位进行了头脑风暴，选出了核心词汇：“好奇心”、“求知欲”、“乐享童年”、“对美好事物的向往”、“审美”等，并进行分类便于制定总目标。紧接着成员们商讨了围绕目标讲开展一系列的“春播希望”“夏雨缤纷”“秋收喜悦”“冬蕴沉思”主题活动。
在课程论证过程中，吴教授提出了宝贵的建议：1、课程年段目标需要有递进，不能割裂，目标在三维上各有递升。2、课程内容在目标的框架下有针对性地设计，可以整合其他学科的优势有机融合。3、提出新的教育主张：诗性教育、田园课程、童性课堂、生态评价。
田园课程的开发是个创举，作为第一个吃螃蟹的我们需要不停的探索修正，相信有了专家的引领以及项目成员的努力，田园课程将展现魅力帮助更多的学生成长！
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