新春的气息还未远去，新的学期又拉开了帷幕。2月19日上午，新桥实验小学开学工作会议如期召开，本次会议有了创新举措，不再像以往一样宣读学期计划，而是以专题发言的形式，介绍本学期的新质。

会议中，共有六位行政和教师代表作专题发言。教导处黄益芬主任首先交流《月考核有效重心下移的新机制》，随着学校规模的发展，原来的月考核机制已经不能很好地发挥作用。本学期是学校新三年发展的起始年，根据学校的发展规模及两校责任分工和合作的有效机制，为充分发挥校级领导、中层团队顶层规划和基层实践引领的双重领导力，发挥年级组在学校管理中的关键作用，加强年级组的常规管理力和质量管理力，本学期开始月考核管理重心下移至年级组，建立年级组自主考核与学校飞行督查相结合的新机制。六年级教学质量提升是学校着力要研究的课题，教导处孙伟琴副主任作了《毕业班教学质量的有效提升》的专题发言，孙主任首先通过图表的形式进行了现状分析，合理制定了目标，并从时间节律保障、教师发展等方面提出了提升的策略。2016年度是学校教师素养提升年，为了有效促进教师的梯队发展、促进学校内生力的发展，学校出台了《新桥实验小学教师培养行动纲领》，科研处杨立颖主任为大家作了全面解读，让全体教师明晰自己的现在状态和未来发展状态，以及发展的路径和策略。为满足学生特定时段的学习需求，打通假期生活与学校生活，学校期初课程应运而生，科研处高春媛副主任介绍了《“紫藤娃过大年”期初课程》，将课程定位于激发学生的学习兴趣，形成强烈的学习期待，基于每个年段学生的成长特点，整合各课程内容，渗透我校特有的“童性”元素，开发出综合课程。礼仪文明作为中国传统文化的一个重要组成部分，其内容十分丰富，一年级年级组长黄桂华老师结合自己的实践经验作了《用心打造礼仪课程 为学生文明保驾护航》的专题发言。礼仪教育如果仅仅用简单说教的方式无疑是隔靴搔痒，为此，黄老师通过学生喜爱且又行之有效的方式来开展礼仪教育，并用案例的形式展示出来，让大家感受到黄老师的慧心。而在前期礼仪文明学习的过程中，黄老师又总结出了：诵、唱、做、读、看、绘、讲、拍等方法，通过多样形式，润物细无声地将礼仪文明扎根学生心中。在黄老师的探索和实践中，礼仪课程已经初具雏形。充分挖掘教育资源，凝聚教育合力是学生工作处研究的课题，学生工作处顾俐主任以《让多种教育资源介入学生的童年生活》为题，介绍了班主任老师在挖掘家长资源、组建班级家委会等方面的成果，尤其介绍了《儿童参与式社区新生活的研究》这个课题研究的阶段成果。

最后，韩燕清校长以《新常态创生新生活》为题，首先为大家解读了社会新常态——2016年教育新词、学校新常态、并要求每一位教师读懂自我，在2016教师素养提升年促进自我的内涵提升。最后，韩校长指出：教育新生活是主动生长的生活，是不断创生的生活，是特质凸显的生活。

全新面貌的新学期开学工作会议开启了诗意的校园新生活，新的学期，学校面对新三年发展的新形势、新空间、新机遇，将尝试探索规模办学的新机制，建设具有“诗意儿童文化”特色的学校新生态，激发各层面教师的成长动力，提升日常教育的质量，加强学生的核心素养和诗性特质研究，通过新职责的实施、新项目的开发、新团队的培育，凝聚发展新质，从诗意教育走向教育的诗意美！