同课异构，促课堂转型

中秋假期前一天，我校迎来了新北区中小学同课异构活动，新北区小学六年级与初一老师齐聚我校参加本次研讨。我校孔颖老师与新桥中学的钱老师承担了本次课堂教学。执教内容是初一Unit2 Let’s do sports的Reading板块：My favourite football player.两位老师从不同的角度设计教学。

孔颖老师以学生为主体，着重培养学生的听说读的能力。整节课主要体现了以下几个特质：（1）问题设计开放。如：What sports do you know? Who’s your favourite sports star?What do you want to know about Simon’s favourite football player? Can you talk about Li Hua? How can we introduce our favourite player?等，体现了学习活动的开放性。

阅读层层深入：三读文本，快速读，选段读，细读，不断培养孩子捕捉信息，提取信息的能力。

钱老师基于初一学生的年段特点，执教了一节读写结合课。所有的学习活动与目标一一对应，过程的输入都是为了最后的输出。整节课有结构，有层次，有梯度。阅读中充分利用书本资源，新旧对比，不断渗透多样化的语言表达，鼓励学生品读文本，发现好词好句，为最后的终极目标写作做好铺垫。

两位老师从不同的视角和能级目标设计教学，努力促进学生思维品质，语言能力，学习能力的提升。薛老师充分肯定了两位老师的研究精神，希望所有的老师关注阅读能力的培养，提升孩子写的三重境界：书写整洁美观，写作结构规范，表达丰富多源。

课堂教学研讨完毕后，来自中小学的三位老师分享了：语音教学，写作教学，网络口语测试三个方面的宝贵经验，让在座的所有老师都受益匪浅。

    相信中小学英语老师在薛老师的高位引领下，深入践行日常研究，课堂定会绽放新的生命之花！