语文组中年段教研活动之习作研讨      

    9月20日下午，新小的语文组中年段教研活动在录播室如期举行，陈俊副校长和张璇老师给我们呈现了精彩的课堂教学，林纪华老师进行了点评并提出了相应的指导意见。

    本次活动分为三个议程，第一个阶段由陈俊老师和张璇老师执教习作研讨课。首先是陈俊老师执上了三年级写人类习作课《我的自画像》。“欣赏自画像、猜猜我是谁”这一生动有趣的活动形式激发学生的写作兴趣，课堂中，重点指导学生如何从有顺序、抓特点这两方面来介绍自己的外形外貌、性格爱好。陈老师还在教与改中潜移默化地向学生渗透“文章不厌百回改”、“好文章是改出来的”的理念。

   而后，张璇老师执教了四年级的想象类习作课《设立新节日》。通过阅读例文《西红柿节》，学生概括出此次习作的要素。而张老师具体指导了“节日由来”的写作，通过比较两段例文，总结出由来的两种写法——根据亲身体验的某件事或者社会现象。

    第二个阶段是由查旭霞老师和陈婷老师进行专题汇报。査老师交流了“三年级作文起步教学”，结合教学实际提出了培养习作兴趣、渗透作文指导、丰富学生生活、广泛阅读积累语言等具体策略。陈老师汇报的主题为“外显之条理，内隐之逻辑”，她解读了课标中第二学段对习作的要求，并将三、四年级中的写人类习作和想象类习作进行前后序列的比较，分析中年段习作要求的递升。

最后，由林纪华老师进行点评指导，他在给予充分肯定之后对中年段的习作也提出了宝贵的建议。他指出，中年段是作文的起步阶段，提倡先说后写，先仿后创。教学中教师要多鼓励，多宽容，多开放，少模式，并且要进行个性化的指导。中年段的重点是句段，在平时要注重学习教材的内容，感悟教材中的语言，并将之转化到习作中去。

    本次中年段的习作研讨，给老师们带来了课堂示范、专题分享与方法指导，每位老师都受益匪浅。相信在我们的不懈探索努力下，学生的习作水平将获得不断提升。

                                                                               (攥稿人：吴倩)