11月1日下午，新桥实小低年段语文教研组进行了本学期第二次教研活动。低年段由程洁老师和伏茜老师分别执教了《识字3》和《要好好学字》。张七中老师来校对此次活动做了详细指导。

首先，由程洁老师执教一年级的识字教学。程老师将本节课所要学习的汉字拼音与听力游戏“不倒翁”相结合，引导学生自主区分不同的音节，同时也为新课教学埋下了巧妙的伏笔。接着通过创设与学生生活紧密相连的情境，引导学生自主识字，采用“我会读”、“我会记”、“我会说近反义词”、“我会造句”等方式学习生字，真正调动了学生主动学习的积极性。最后程老师进行了写字教学，先是引导学生观察生字笔顺，然后采用老师范写学生书空的方式教学新笔画的书写口令，再带着学生一起描红。

第二堂课由伏茜老师执教二年级的课文《要好好学字》。伏老师先是从课文人物“毛主席”入手，将词语“知道”与介绍人物相结合，引导学生采用“我知道”的句式对毛泽东进行介绍。课堂中主要通过随文识字和合作识字的方式，引导学生通过四人小组合作识字。随后采用课文插图创设情境，引导学生自主发现课文中的两个小八路的特点，并学会用课文中介绍小八路的句式介绍自己的好朋友，引发了学生的热烈讨论。课堂最后也通过开火车的方式复习了所有学过的生字，进一步巩固了生字。

课后，张七中老师对两节课分别进行了评价和指导。对于识字教学，张老师首先肯定了教学中自主识字这一方面做的比较出彩，但同时也指出了教学中合作识字这一方面做的不够好，需要大家改进。关于合作识字，张老师做了具体的示范，主要分为三个部分。第一是要明确学习方法：读一读、记一记、用一用；第二由学生以小组为单位分工汇报最难的字、最妙的记住方法以及精彩的运用；第三由组长请其他学生进行补充。张老师指出合作识字的整个过程都应当将课堂交给学生，从而真正发展学生的能力，实现课堂转型。另外张老师还提出了一些建议：1.课堂教学做到动静结合，通过一些游戏环节调动课堂气氛；2.学会整合教学过程，一图二读三识字四句子训练；3.严格要求写字，做到行间指导擦橡皮。

此次低年段教研活动可以说又是一次学习的机会，为大家以后的识字教学作出了很好的示范和指导作用。而老师们也十分珍惜这一机会，整个活动中不仅听得很认真，学得更认真，相信在以后的教学中也会有更大的进步。

                     （撰文：孙雯嘉/摄影：江燕/审核：江燕）