11月15号下午，伴着温暖的秋阳，新桥小学全体高年级语文老师相聚录播室，共同聆听了六年级徐老师和五年级郭老师分别给我们带来的作文教学和阅读教学，并在此基础上共同探讨交流了关于高年级阅读与作文教学的相关问题，最后林老师为大家做出了精彩并且精辟的总结。
六年级的徐老师给我们带来的是作文教学《运动会上的那个精彩瞬间》，徐老师在教学过程中有效利用了学生中间的资源，选取了最为典型优秀的范文，给大家做了一个很好的示范。从旁观者的精彩瞬间到运动员笔下的精彩一刻，由作文的描写手法到修辞、成语的运用，从作文的语言到布局与立意，徐老师由表及里，逐层剥退作文神秘的外纱带着孩子们一起欣赏佳作、学习写作，进而学会并且喜欢上写作。
紧接着五年级的郭老师带来了精彩的《天火之谜》教学。新课伊始，郭老师巧妙的利用一张图片激起了孩子们的学习兴趣，导入新课。郭老师在教学过程中紧扣文本，不仅根据年段要求灵活设计了集中识字、随文识字环节帮助孩子们学习生字新词，还针对孩子们缺漏的概括文章大意进行了有效指导：相同内容要合并，重要内容要保留。在一次与一次热烈的课堂交流中，思维与思维不断碰撞出火花，让原本温暖的午后更加明媚。
两位老师的教学结束后，张帅老师就《语文阅读教学要指向写作》，赵平老师就《写人类文章基本教学模式》分别进行了精彩独到的发言。张丽老师基于两位老师的发言也提出教学要立足年段，合理化的写人叙事。
在评课过程中，两位评课老师都给予了高度评价，觉得他们的课堂是真正务实、适用的，并且高屋建瓴地提出在习作立意中不应局限于单一的表达方式，概括段落大意时该详细的地方还是需要解释清楚。今天上课的两位老师就执教的内容进行了总结发言，徐老师指出作文教学目标设计要更多落实到由讲评到学生自己的修改上，郭老师认为讲解课文内容的每一个板块不仅是知识上的传授更应该让孩子们多问问为什么，作用是什么。
最后，林老师为我们做了总结指导。就今天两位老师的教学，林老师指出：要落实在孩子需要的实处指导，比如说具体哪个瞬间的选材问题；阅读教学不仅要关注字词句，还应当关注到文章句间的层递关系。最后，林老师提出两点：第一，老师对学生的指导要具体，并且要落实，要结合学生实际，给他所需，立足孩子未来发展。第二，阅读与作文教学着重点还是应当在阅读，只有大量且有效的阅读才能内化为孩子的思与写，提倡孩子自由表达属于自己的独特的真情实感。
今天的交流虽然只有短短一下午，但是交流学习中的智慧确是让我们终身受益无穷！
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