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让学习发生,让课堂转型——记新桥实小三月校本培训
发布时间:2017-03-09   点击:   来源:本站原创   作者:刘宇婷
       莺初解语,最是一年春好处。为了迎接新优质学校的创建,将“课堂转型”的理念化为日常实践。37日下午4:00,新桥实验小学全体师生齐聚报告厅开展题为“课堂转型与教师新基本功培养”的校本培训。本次培训由任丽芳校长主持,培训的模式也由日常的讲座形式创新为沙龙互动研讨。

任校长提出为了创建诗意儿童文化的校园文化环境,我们要从学校领导力、课程、教育活动、整体评价四个方面进行全面变革。首先,你对“课堂转型”的范式是怎么理解的?任校长向台上的八位嘉宾抛出问题。并提示可以用流程图或者关键字的形式进行表达阐述。数学组认为范式就是:从大问题的设计、活动设计、个性化探究、资源呈现、归纳到最后的反思总结。台上来自四个学科的八名老师各派一位代表都进行了交流。在聆听了各组的发言后,任校长又请场下观摩的老师进行比对,发现了什么共通之处?

其实从各组的观点我们就可以看出课堂转型离不开“开放”、“情境”等关键词。任校总结了课堂范式的流程,主动预习、情境开放、实践互动、聚焦生长、重组推进、梳理反思、课后实践拓展。接着思考,在课堂教学中最难的是什么?老师们畅所欲言,回答都聚焦于“学生资源的处理和转化”。结合大家的回答任校指出有时在操作“实践互动”的环节时不是一次就能顺利进行的,需要多次组织对话、反复推进。培训的最后任校还要求老师根据本次培训,现场进行教案的设计。

沙龙互动的形式让在场的老师,及时思考,提升现场学习力。在热烈的讨论氛围中,老师们都意识到了在日常的课堂中要关注提升自己解读儿童、组织对话、捕捉资源和反思重组方面的新基本功。韩校长对老师们现场展现出素养与机智表示肯定,希望老师们将日常课堂当作练兵场,不断扎实自身基本功。

为教育追求的“新优质”之路,是一条尊重学生成长规律的绿色发展之路,是一条走向孩子心灵的“新优质”之路,只有教师本身的课堂灵活开放,扎实有效才能让学生的发展之路越走越宽广,越走越高远!

 

  

 

 

  

 

 

 

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