8月21日下午，新桥实验小学迎来了新学期第一次学科组校本培训。这次培训的主讲嘉宾是常州市英语教研员黄小燕老师。此次培训是为了进一步强化每位教师对“学习”的再认识，对“单元整体解读教材”，“不同板块的功能”的进一步清晰，黄老师在解读过程中不断抛出问题：在你眼中什么是学习？以学习为中心的教学模式具有什么特征？为什么要坚持以学习为中心，它的实施路径又是怎样的？在互动的过程中，大家专心听讲，积极思考，认真记录。通过对话交流我们明白让学习发生的前提是教材解读；学习怎么发生的关键在于教学目标的准确定位和合理的教学设计；如何评判学习是否在发生可以通过课堂实施和课堂观察；学习真的发生了吗？可以经过后测和观察反馈去验证。然后在日常教学过程中很多老师不知道如何进行以学习为中心的教材解读，黄老师结合教材和单元整体设计的实例深入浅出地给每位老师讲解，使大家受益匪浅。
相信今天下午的培训也真正发生了。老师们明白了何谓学习。学和习是两个既有联系、又有不同的概念。学是获得知识、技巧和能力；习是复习、练习、巩固掌握知识、技巧和能力。有意义的学习是主动的，不仅关注结果，而且注重过程，关注学习者的兴趣。此外，老师们知道了教材解读的三重境界：常规阅读，职业阅读，审视阅读。希望新的学期，每位老师能将理论转化为教学行为，坚持单元整体解读和教学设计。做到五个整体：（1）整体制定本单元教学目标并细化其分课时目标。（2）整体组织单元教学内容。（3）整体设计教学过程和方法。（4）整体安排教学时间（5）整体设计单元主题，活动作业并进行评价反馈。相信通过老师们的不断学习，定能优化教学，不断提升学生的学科关键能力和核心素养，充分发挥英语学科的育人价值！（图：刘宇婷，文：刘琴）
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