新桥实小潜力教师成长团系列活动之一：锤炼教学语言，体悟文体特点

 都说教学质量是学校办学的生命线，高效课堂是学生质量的主要保障。9月15日下午，朱洁如老师如期来到新小录播教室，聆听了来自中年级两位老师的课堂。

    张帅老师和寇锦荟老师分别执教了四年级的课文《徐悲鸿励志学画》和《泉城》两篇课文。两位老师精心备课、认真上课、亮点频现。张老师注重中年级学生的概括能力，引导学生从课题、起因、经过、结果来理清课文的主要内容。寇老师从城市别称引入激发学生兴趣。并且两节课均体现出了班级学生扎实的朗读水平。

课后，朱洁如老师对两节课进行了点评并对课堂教学提出了一些建议。首先，不必把课文中所有难点都在第一课时解决，一些词汇、短句脱离了具体情境，便是孤立的。如《徐悲鸿励志学画》一课中“嫉妒”、“有眼不识泰山”、“功夫不负有心人”等词放在第一课时，并不能体会它的实际意义。其次，对文章进行概括时要注意其三大要素，即正确、完整、简练。要善于引导学生从自然段、意义段、知识段等由浅入深的逐步推进。最后，教师的课堂设问要妥当，引导的方向要明确，不能产生歧义。要试着从学生角度出发发现学生解决不了的问题，体会学生感悟不到的情感，设问要得体。将文本特点、课后要求与课程标准紧密联系起来，不断寻求每篇文章的最佳教学途径。特别是注重教学语言的锤炼，这样教学环节才更加精细。

此次潜力教师成长团的活动，我们在探究、对话过程中，加强了教师间的教学交流，强化了老师对教材的解读意识和课堂语言的锤炼意识。相信，在这样的研讨氛围中，我们的教学质量将不断提升，学生的语文素养将在更高效的课堂中得到有效提升。