一阵秋雨一阵凉，阵阵寒意阻挡不住教师们研究的热情。9月20日，新北区优秀教师牵手活动在常州市新北区新桥实验小学举行，新北区各学校同行及新小的语文老师参加了研讨活动。活动由任丽芳校长主持，分听评课、专题讲座两个环节。

    首先，第一环节由三节课组成，第一节课由本学期新进储勇进老师执教《装满昆虫的衣袋》第一课时，储老师的课堂富有激情，语言幽默风趣，善于调动孩子的积极性，他从作家卡片入手，引发学生对“着迷、迷恋、痴迷”的差异感知，探究法布尔对昆虫喜爱情感的递增，进而深入研读“捉纺织娘”的事例，感受作者运用语言，行为，外貌描写等方面的写作特色，既有文章脉络的梳理，又不乏精妙表达的感知，课堂灵动生成，好评如潮。

    第二节课由袁胜老师执教《装满昆虫的衣袋》第二课时，袁老师从大问题导入，引发学生进一步钻研文本，“从哪些语句感受到法布尔对昆虫的喜爱”，同学们思路大开，在想象中说话，在思维的碰撞中明晰作者正面描写，反面衬托，详略得当的写作手法，整堂课理性而自由，学生探究热情高涨。

    第三节课由任丽芳校长执教《装满昆虫的衣袋》第三课时——《装满秘密的昆虫世界》，任校先通过《昆虫记》推荐词的交流，引导学生总结“推荐词”可以从内容，写法，作者三方面进行介绍，进而以文本促感知，《昆虫记》中昆虫的种类多样，既有“技术工”又有“情感家”，继而引发思考，法布尔这些真实的记录从何而来？在同学们的进一步研读文本中，感知作者敏锐的观察力和有趣的实验。最后，在文字的咀嚼中，任校带着学生深入感受作者诗意与抒情的表达特色。课堂40分钟，如涓涓细流般，无雕饰，一切水到渠成。

第二环节由任丽芳校长作关于“指向语文关键能力的教学设计转向”的专题讲座，首先，为何转向？课型研究没有调动起学生的需求以及原始的学习经验，无论方式怎样变化，我们还是在灌输。基于此，课堂上如何从达成三维目标向追求学科核心素养落地转变。过去的三维目标，指的就是这篇课文所要达成的思想过程方法态度知识能力，但是核心素养不是就这一篇教这一篇，而是通过这一篇让学生经历一个探究、创造和问题解决的过程，一切知识技能都成学生探究的工具，其目的是学生产生自己的思想和理解。原来，教材是目的，现在教材是一种方法和手段途径。如何转向？发现学生的兴趣点——激发兴趣，引申兴趣轴——探究增强内在兴趣，将能力轴融合。

本次牵手活动，使每一位教师受益匪浅，一堂课上，只有低级和高级的思维活动交叉进行，学生张弛有度，才能既学的轻松，又学有成就，这一思想将成为如今语文教学的风帆，渗透于我们的教学实践中！（撰稿：查洁  摄影：查洁）