9月19 日，原常州市教研室资深教研员张七中老师就一年级各班语文课堂教学中写字教学和读书的常规培养进行了走班式普查。

大部分班级都在各班老师的组织下顺利开展了读书和写字教学，在整个教学过程中，学生们大部分都能保持安静、认真倾听。

普查过程中，张老师首先对写字教学中的描字提出了一些针对性建议，1、培养一年级学生的上课习惯。老师的指令下去，学生能够立刻做到。等全部学生都准备好，老师再说下一个指令，期间老师应巡视观察。2、老师要有清晰的指令给孩子：打开习字册、指好页码、垫好垫板、压平页脚，老师一步一步跟进，使孩子在老师的指令下迅速正确的做好写字准备。3、笔画书写要做到一笔一划地教，行间指导擦橡皮，自主识字里面最重要的就是预习，预习里面首先要做的是了解生字的笔顺，然后联系生活，给生字找一个成语，再为其中一个字编字谜，选一个字造句，最后把课堂留给孩子，请小朋友当小老师教一教。张老师给出宝贵的建议，班级黑板上应该选一个区域写自主识字小朋友要能做到：1、我会读 2、我会记 3、我会组词 4、我会编字谜 5、我提醒 6、我造句 7、我说同反义词 8、我说成语。她还提出拼音要与游戏、故事等相结合，教学声调时，教师应该用手势帮助孩子记忆。重点强调口型，老师要求越高，学生才会更优秀。在拼音教学中，要继续鼓励学生根据图片编故事。

这次活动虽然只有短短的一个下午，但是张老师再一次为一年级语文教学提供了很好的示范指导，听课老师们倾听时也仍是聚精会神，希望老师们可以通过开展丰富多彩的课堂活动，从而激发学生的学习兴趣，培养学生的学习能力，让学生真正在语文学习中得到发展。

尽管活动结束时已过五点，但张老师仍讲得热情洋溢，听课老师们倾听时也仍是聚精会神，时而落笔记录，时而埋头深思。此次教研活动对低段教师写字教学和拼音教学都作出了很好的示范引领作用。

                                                                           （撰稿：孙莉 摄影：左雅 审核：仲桃）