本次教研课由三年级的沈娇老师和金秋瑾老师承担。两位老师围绕第四单元I can play basketball的fun time和cartoon板块展开教学。
沈娇老师作为入校两年的新教师能创设Fashion show的情境，从容推进板块活动。课堂上学生发言自信大方，小组活动高效有序，展现出了良好的学生新常规。三年级的学生初学英语，对外语有着浓厚的兴趣，在模仿课文表演和创编对话时都是表演地生动活泼，让在场的老师的称赞不绝。金秋瑾老师在课堂上神采飞扬，与学生亲切互动，很擅于调动学生的学习热情。回答有奖nice clothes的评价机制贯穿始终，既与本课教学内容挂钩，也激发了学生的学习积极性，开放的创编活动和卡通表演让孩子们乐在其中。
两节课后各年级的老师代表对于这两堂课进行了点评，并围绕本次研修主题“资源的积聚和推进”阐述了自己的观点。黄老师就这两节课进行了指导，她充分肯定了这两个班学生的课堂表现。但同时她也提出，虽然沈老师的课堂是有情境的但是情境过于碎片化，需要进行整理形成相关的逻辑结构。通过黄老师指点迷津，大家进行了本堂课的重建。建议金老师的课堂在文本的呈现，让学生进行描述，表演的环节可以进一步细化，给予学生更多的发挥空间。创编出更多更丰富的剧本。
此次教学研讨活动除了精深青年教师的教学技艺，也是为了“新优质学校”的创建进行的课型打磨。老师们需将日常课堂当作练兵场，不断扎实自身基本功。为教育追求的“新优质”之路，是一条遵循学生成长规律的绿色发展之路，是一条走向孩子心灵的“新优质”之路，只有教师本身的课堂灵活开放，扎实有效才能让学生的发展之路越走越宽广，越走越高远。（图文：刘宇婷 审核：刘琴）
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