本次教研课由三年级的沈娇老师和金秋瑾老师承担。两位老师围绕第四单元I can play basketball的fun time和cartoon板块展开教学。
沈娇老师作为入校两年的新教师能创设Fashion show的情境,从容推进板块活动。课堂上学生发言自信大方,小组活动高效有序,展现出了良好的学生新常规。三年级的学生初学英语,对外语有着浓厚的兴趣,在模仿课文表演和创编对话时都是表演地生动活泼,让在场的老师的称赞不绝。金秋瑾老师在课堂上神采飞扬,与学生亲切互动,很擅于调动学生的学习热情。回答有奖nice clothes的评价机制贯穿始终,既与本课教学内容挂钩,也激发了学生的学习积极性,开放的创编活动和卡通表演让孩子们乐在其中。
两节课后各年级的老师代表对于这两堂课进行了点评,并围绕本次研修主题“资源的积聚和推进”阐述了自己的观点。黄老师就这两节课进行了指导,她充分肯定了这两个班学生的课堂表现。但同时她也提出,虽然沈老师的课堂是有情境的但是情境过于碎片化,需要进行整理形成相关的逻辑结构。通过黄老师指点迷津,大家进行了本堂课的重建。建议金老师的课堂在文本的呈现,让学生进行描述,表演的环节可以进一步细化,给予学生更多的发挥空间。创编出更多更丰富的剧本。
此次教学研讨活动除了精深青年教师的教学技艺,也是为了“新优质学校”的创建进行的课型打磨。老师们需将日常课堂当作练兵场,不断扎实自身基本功。为教育追求的“新优质”之路,是一条遵循学生成长规律的绿色发展之路,是一条走向孩子心灵的“新优质”之路,只有教师本身的课堂灵活开放,扎实有效才能让学生的发展之路越走越宽广,越走越高远。(图文:刘宇婷 审核:刘琴)