一改多日的寒冷，1月15日的阳光格外温暖，在寒冷的冬日特别难得。阳光从窗户进来，被窗帘筛成了斑驳的、细碎的闪闪金光，落在新桥实验小学的每一个角落，落在每一个人心上......

1月15日下午，我校隆重举行了江苏省中小学教学研究第十二期重点资助课题《重建儿童课堂生活——基于“诗意儿童文化”的童性课堂研究》开题活动，江苏省教研室朱纷老师、南京师范大学教育科学学院博导吴永军教授、常州市教科院龚国胜主任、新北区教师发展中心薛辉校长以及新北区各兄弟学校的领导、老师应邀参加了本次活动。

本次活动中，我校语数英呈现了四节课。语文陈剑利老师呈现了一堂活泼有趣的语文综合性学习课《春联趣谈》，她带着四年级的孩子们诵春联，唤起了孩子们对春联的记忆，接着在“春联对对碰”的游戏中发现春联字数相等、词类相当、仄起平收的特点，进而引导学生自创横批和春联。学生既了解了春联的趣事，又对新的一年送去满满的祝福。语文徐洁芳老师的“腊八”主题阅读课则带着六年级的孩子们了解“腊八粥”的习俗、制作方法和传说，在小说、散文、古诗的对比阅读中引导学生用不同的学习方法学习同一主题的文章。最后，一碗热腾腾的腊八粥让每一个孩子品尝，不仅温暖了孩子的胃，更是拉近了孩子们与常州腊八文化的距离。数学孙伟琴老师执教五年级的《因数和倍数》，孙老师从师生关系开始谈起，循序渐进地推进到两个非0自然数之间的因数和倍数的关系。整个课堂，教师语言生动有童趣，学生积极投入有收获。巧妙的问题点拨，让学生在生生交流中厘清了因数和倍数的相互关系。芮梨老师执教了六年级下册Unit5 A party(cartoon time) 的英语戏剧课。英语芮梨老师深入解读教材，从六年级上学期的儿童节Bobby和他的同学们表演戏剧The hero saves the beauty导入新课。学生们一节课始终在戏剧的海洋中徜徉、合作、思考、想象、创造、表演......孩子们的想象力，表达力，创造力，合作力，审美能力等都得到了较大提升。整节课老师都能从儿童生态发展的角度出发，创设适合儿童文化发展的学习环境，倾心营造与儿童心灵契合的学习活动，既激发了孩子们的兴趣，又提升了思维表达。

课后，任丽芳副校长从研究背景、概念界定、研究目标、研究内容、研究计划、预期成果几个方面汇报了《重建儿童课堂生活——基于“诗意儿童文化”的童性课堂研究》课题的研究情况，进行开题。任校长汇报后，与专家就“重建儿童课堂生活”、“童性课堂规程”、“师生如何成长”等进行了互动对话。在对话中，课题研究组成员对课题研究的重点更加明确，对课题的核心问题更加清晰。大家进一步明晰：本课题的研究最重要的是儿童课堂生活，学校教育要贴近儿童的课堂生活，要遵循童性课堂的本质。正如朱纷老师所说，学校研究要落地，课题研究要基于现实问题的研究。不忘研究的初心，方得始终。

从学校“十一·五”重点课题《基于儿童诗的儿童文化的研究》，我们树立了正确的儿童观，凭借“儿童诗”这一支点，借助儿童诗课程的开发、儿童诗对其他课程的辐射影响、使得“诗意儿童文化”成为学校的特色文化。至学校“十二·五”课题《构建具有“诗意儿童文化”特色的学校课程的实践研究》和《构建具有“诗意儿童文化”特色的语文课程的校本研究》，通过对“诗意儿童文化”内涵的解读、并将其核心要素全面渗透到学校的课程建设中，深入践行学校办学理念“共建诗意栖居的精神家园，成就每个人”。相信在新一轮课题的研究实施过程中，我们将通过课程改革促进课堂变化，促进课程落实，既为学生打上诗意的人生底色，又提升教师的教育价值观，进一步凝练学校的办学特色！