关于进一步加强师德师风建设的通知
各中小学、幼儿园：
近期，一些学校接连出现反映教师违反师德师风的负面信息，个别教师的教育教学行为过于随意，部分情节较为恶劣，学校及教师对教育教学行为的细节关注不到位，对教育及学校形象产生了一定的负面影响。为进一步加强师德师风建设，规范教师教育行为，引导教师将精力用于学校和课堂教学，现就有关工作强调如下：
一、重视细节，严格规范教师教育教学行为
严格执行好《中小学教师职业道德规范》、《五项严规》、《五条禁令》等文件精神，切实树立高尚的师德师风，关爱每一位学生，关注工作细节，严格规范好自己的每一个教育教学行为。严禁出现以下情形，违者必须给予相应处分：
1.不按教学要求认真备课、上课、布置作业、批改作业的；
2.违背教育方针、政策，散布传播有害学生身心健康言论的；
3.缺课、随意停课、调课和对工作敷衍塞责的；
4.以各种借口将学生撵出课堂或动员学生休学、转学、退学的；
5.言行有损教师形象，歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生以及用粗鲁言行对待家长的；
6.向学生推销或违规征订教辅资料及其他学习用品的；
7.利用教师职务之便索要、变相索要、接受学生家长财物或通过家长办理私事的；
8.不亲自批改作业将批改作业的责任推给学生或家长的；
9.在工作时间酗酒或酗酒后从事教学活动和在教学场所吸烟、在上课期间接打电话、上班期间打游戏、看电影等影响正常教学行为的；
10.违法有关减负规定；
11.其他违反师德师风规定和要求的行为。
各校要开展一次全面性的师德师风自查和专题教育培训会，进一步强调师德师风方面的纪律和精神，重点关注薄弱环节、薄弱岗位和有关对象，严格要求，对于存在的问题第一时间整改到位，同时进一步完善相关机制，实现常态化。
二、深入落实，强化师德师风教育、监督和考核
德师风建设的责任主体是学校，第一责任人是校长。各校必须建立师德师风建设的管理和问责制度，加强过程监控，所有人员必须各负其责、各尽其能，从学校层面遏制教师违反职业道德行为的发生。
1.坚持开展师德师风教育活动 。学校要加强宣传和树立正面典型，强化教师的思想政治教育、职业道德教育、遵纪守法教育，尤其要加强教师言行细节方面的培训和引导，切实避免教师言行的随意性，规范每一个教育教学行为。
2.建立健全教师职业道德监督机制。学校和教师之间要签定《师德承诺书》，设立师德师风投诉电话、投诉信箱，接受学生、家长、新闻媒体和社会舆论对师德师风的监督。学校校长具体受理学生、学生家长对违反职业道德规范的教师的举报投诉工作，不得以任何理由拒绝投诉。每学期末学校要组织家长对教师的教学行为进行测评。
3.建立健全教师职业道德考核制度 。提倡学校建立教师自评、教师互评、家长评教、学生评教相结合的师德考评机制，重点考察教师职业道德表现、教学态度和育人效果等，考核结果作为教师绩效工资、教师年度工作考核、专业技术职务评聘、评优评先等的重要依据。师德考核不合格的教师，年度工作考核直接确定为“不合格”。学校要建立师德档案，详细记录教师接受职业道德教育、表彰、奖惩和对教师的评价等情况，作为奖励、晋级、晋职、聘任、交流等的重要依据。
4.严肃查处违纪违规行为 。凡不遵守本规定或师德考核“不合格”者，将视其情节轻重给予相应处分，凡学校贯彻执行本规定不力，发生损害教育形象的行为，在全区范围内进行通报批评，并取消该校当年评先、评优资格；影响较大的，要追究学校领导责任，并给予严肃处理。
5.切实做好网络舆情应对 。各校要高度重视网络舆情监测与评论工作，密切关注常州本地相关论坛（化龙巷、中吴网、网络发言人等）舆情信息。校长亲自抓、重点抓，组建一名网络发言人、一名网络舆情评论员和一名信息员的网络舆论应急队伍。网评人员要具有良好的政治素质、思想素质和道德素质，拥护党的路线、方针、政策，具有较强的政治敏感性和政治鉴别力，具有较强的写作能力，熟悉网络语言。网络发言人负责应急事件正面信息的发布，信息员负责网上舆情的搜集上报。网络舆情评论员原则上由单位领导班子成员兼任，除履行信息员职责外，还负责发贴、跟贴、撰写发表网评文章。
实行网络舆情即时通报、定向交办、限时回复制度。对舆情的首次回复，必须确保在当天之内；需要调查程序的重大舆情，在首次回复时要承诺办理时限。对网络舆情缓办、迟办、不办的，单位主要领导要向区教育文体局主要领导做出书面说明。
请各中小学、幼儿园务必高度重视，制定切实可行的工作方案，及时组织学习传达和自查整改，进一步提升全区教师的师德水平和专业素养。
常州市新北区教育文体局
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