10月23日上午，由教育部语言文字信息管理司主办，江苏省教育厅承办的《通用规范汉字表》专题培训班在南京农业大学开班。教育部语言文字信息管理司司长张浩明、江苏省教育厅副厅长胡金波、南京农业大学党委书记左惟、北京语言大学党委书记李宇明、南京农业大学副校长胡锋出席开班仪式。全国近200名语言文字工作者参加了培训。培训会由教育部语信司副司长田立新主持。

感谢学校给我这样一个学习的机会，在两天半的培训中，我收获颇丰。教育部语信司司长张浩明就《拓展视野 知行天下 为发展国家语言文字事业而努力》做了报告，讲述了三个方面的内容：1、语言文字与国家的安全；2、语言文字与文化传承；3、语言文字与规范标准。

北京语言大学党委书记李宇明教授就《规范汉字及中国的文字政策》做了报告。报告中明确指出：“规范汉字”是经过整理，国家认定，在通用领域使用的，具有一定时空特性的汉字；中国当下的文字政策应当是各民族文字地位平等，功能互补。坚持简化字的规范地位，在一个时期内保持汉字形体的相对稳定。推动汉字的规范化、标准化、信息化。充分发挥规范汉字的主导作用，依法处理好繁体字、异体字的使用问题，依法处理好国家通用汉字与少数民族文字的关系。特别指出，要重视汉语拼音的应用，是国家通用语言文字的拼写和注音工具，是汉字的得力助手，不仅仅是注音工具。

北京师范大学教授，字表研制课题组成员王立军教授以《<通用规范汉字表>的基本特点及内容》为题，深入浅出地为我们上了一堂生动的文化课。以“大、人、立”等古汉字的样子和来历，反映了当时的等级观念等。《字表》分三级，一级字表为3500字，覆盖率为人们阅读量的99.5%，二级字表为3000字，覆盖率为阅读量的99.9%，三级字表为1605字，以姓氏人名、地名、科学术语和中小学文言文教材用字为主了。期间，谈到了“汉字听写大赛”上，嗔怒、瞋目、噘嘴、戮力同心等字的释放原因。

华东师范大学巢宗祺教授的讲座《<通用规范汉字表>对基础教育的重要作用》被认为是最接地气的讲座。期间，谈到了现代教育的现状和问题：1、许多中小学生和成年人错别字情况严重；2、书写质量普遍降低；3、部分地区小学低年级学生写字负担过重。并提出《课程标准》对第一学段的识字、写字量有所偏高。汉字教育应当成为和阅读、写作教育并列的序列。汉字教育有利于学生对中华文化的体认，有利于审美趣味和能力的培养，有利于促进书写姿势、习惯、规范和态度的养成，有利于培养良好的性格。并提出：汉字教育的做法：引导学生利用各种机会主动学习汉字和汉语拼音。帮助学生从第一学段到第四学段始终保持正确的写字姿势和良好的习惯；适当降低第一、二学段识字写字量要求。加强课内外的书写练习，每天语文课上的安排10分钟，由老师指导学生练字，帮助学生提高书写质量，关注写字姿势和习惯的养成。

在今后的教学中，将逐渐贯彻这些政策，努力做好一个语言文字工作者该做的事情。(邵凌云)