塑愿泥工校本课程纲要
常州市新北区新桥实验小学 周玉
一、指导思想及研究背景。
泥工在小学的教学活动内容中属于静态的视觉造型艺术，是以黏土，橡皮泥，面团等为材料，用搓，团，压捏，拉，嵌入等手法，自由地塑造不同形态物体的造型艺术，通过物体的形态表现来表达一定的思想情感。现代心理学研究表明：手的活动关系到脑的发育，手指动作的训练对脑细胞可以产生良好的刺激作用。手的动作又是和思维活动直接联系的，信息从手传到大脑，又从大脑传到手。泥工教学操作性强，而且能充分培养学生的想象力，因此进行泥工制作活动是让学生提高自身全面发展的良好途径。
本学期我将在一年级初步学习的基础上，继续开展泥工的教学研究，探索有效的泥工教学方法、模式、途径，培养学生素质，以此来发展学生的多种潜能。
二、课程目标。
1、根据孩子的发展特点，研究出适合自己年龄段教学活动的良好形式。
教师应关注到学生的兴趣、需要及好奇心等特点以及年龄特点，选择合适的教育方法和形式，充分挖掘，使孩子在自己动手制作或创作的基础上，让孩子玩起来、动起来，让孩子的情绪情感、知识技能在自己的创造与玩乐的过程中获得发展，真正做到积极操作、主动体验、快乐创造、分享成果，在有效的教育引导中提升教育内涵。教师在指导活动时，能根据学生活动的需要，引导学生积极探索，并为学生提供必要的帮助，让孩子们玩得更尽兴，更合理，更科学。
2、给予学生充分的自主权，让学生主动地去制作，掌握更多丰富的技能，提高自身的制作能力。
3、改变呆板的教学模式，更好地促进学生的自主发展
解决呆板的“请你像我这样做，我就像你这样做”的教学模式。要培养学生的自主学习能力，促进学生的自主发展，教师的观念非常重要。解决教师泥工活动中存在的问题，最好的方法就是让教师追忆儿时玩泥的情景，说出或写出当时心中的感受与体验。在聊天中找着相同的乐趣与快乐体验。感悟到：我们的泥塑活动给了孩子过多的限制，孩子缺乏自主的空间；活动中过多地关注了孩子作品的“好不好”、“像不像”，没有关注到孩子的情感表达和其他能力的发展。
5、教师应做到放手而不撒手，给孩子们自主而不放任。
新课程的理念告诉我们，教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程，通过观察、操作、归纳、类比、猜测、交流、反思等活动，获得基本的知识和技能，进一步发展思维能力，激发学生的学习兴趣，增强学生学习的信心。教师是学生学习活动的组织者、引导者与合作者。因此我们倡导“放手”而不“撒手”，就如教刚学步的孩子走路，既要放开手让小孩自己走，又要跟着小孩走，细心观察小孩走路的姿势，随时注意小孩有跌倒的可能。在在课堂教育教学中我们也一样，要更多地参与到活动中去观察学生，捕捉学生在泥工中的情感、行为等信息，做出正确的评价与分析。这样的观察与分析过程让教师从中学会了静下心来去解读学生在泥工活动中的发展过程，懂得了尊重孩子的兴趣和发展特点，做到“放手”而“不撒手。”
三、实施方案。
1、 观察法：对提供不同环境、材料创设，班上学生活动时表现出的不同层次的特点，教师现场观察并记录。
2、文献法：通过调查文献来获得资料，从而全面地、正确地了解、掌握所要研究问题的一种方法。
3、在自然、真实的教育环境中，对每次学生的泥工作品以拍照作好收集存档工作，定期进行对比分析，解决教育实际问题。
4、适合学生年龄特点：由于各年龄段学生的成长背景和发展水平存在着差异，因此活动目标和内容的确立要充分体现学生的年龄特点、兴趣、以及学生活动的自主性和个体差异性。活动不适宜集体教学，多以小组或者分散活动为主，活动内容多以学生为中心的主题形式进行。
通过一年级的学习，学生处于基本形状期，他们常常在制作开始时就宣称要做什么，但最后的作品往往与初始目标相差甚远。他们已经不再满足于模仿，有了自己的想法，能够借用工具和借鉴同伴的方法完成自己的作品。因此，教师可以从以下目标和内容开展活动：为学生提供优秀作品，让学生进行模仿；利用主题活动，使每名学生都能在主题下找到自己能够完成的任务，会自主地选择一些工具独立完成简单作品，能够根据自己的经验和兴趣，自主协商确定内容，并能够用语言表达自己的作品。
课时安排：
第一周 点名认识新同学，交流自己对泥工的了解。
第二周 蔬菜类泥工制作。（单个的）
第三周 蔬菜类泥工制作。（双个或多个的组合）
第四周 蔬菜类泥工制作。（给它一个背景，讲一讲设计意图。）
第五周 蔬菜类泥工制作评比。（自己设计或者模仿改造一组蔬菜比赛，并讲评颁奖。）
第六周 水果类泥工制作。（做一个自己最喜欢吃的水果）
第七周 水果类泥工制作。（多个水果，做水果拼盘）
第八周 水果类泥工制作评比。（组合成拼盘或花篮）
第九周 花朵类泥工制作。（做一朵花，可以讲讲花代表的意思）
第十周 花朵类泥工制作。（制作一个花篮）
第十一周 花朵类泥工制作。（制作一幅画，有花草树木的。）
第十二周 花朵类泥工制作比赛。（采用各种辅助材料制作）
第十三周 动物类泥工制作。（制作自己最拿手的动物。）
第十四周 动物类泥工制作。（制作自己最喜欢的动物）
第十五周 动物类泥工制作。（制作两个以上动物，编一个故事）
第十六周 动物类泥工制作评比。（给动物制作背景，呈现一个画面）
第十七周 卡通类泥工制作。（制作一个自己喜欢的卡通形象）
第十八周 卡通类泥工制作。（给卡通一个背景或有一个故事）
第十九周 展示作品。 （点评作品并且评出优秀学员。）
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