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           "一个人的成就可能会因为职业的选择或其他原因而有大有小，但一个人的品质、性格和智慧，一定与所接受的自然教育有关。一个人在以后生活中是否感到幸福、快乐，也必然与自然有关。

如果有这样一位老师：他可以培养孩子的美感，又可以启发孩子的悟性；他既可以向孩子展示最伟大的事物的规律，又可以使孩子的身体得到休整；他的课堂白天、夜里、天晴、下雨，无处不在，而他从不索取一点报酬，也从来不会厌倦；他对所有孩子都一视同仁，公正、宽容，他有父亲般的威严、理性、热情、粗犷，他又有母亲般的柔情、感性、温柔、细腻；他既可以给每一个孩子以品质、性格的典范，又可以让每一个孩子的知性、感觉得到升华，人们是否愿意把孩子交给他呢？

这个对每个人来说都堪称伟大的老师是谁呢？他就是大自然。­

“就像你不可能在一张抖动的纸张上画下什么美观的图案一样，你也不可能在一个颤抖的心灵留下什么有用的知识。”

“观察是一切学习的开始。”

“教育的目的是有一天能够不教。”

“好的环境使孩子性格温柔而富有同情心和灵性，坏的环境使其暴戾、易怒或沮丧、缺乏信心。”  ­

“什么是人生的幸福？我认为健全的心智寓于健康的身体就是幸福。一个人的身体和心智都健全、健康，就应该
感谢上帝了。二者有一方面不健全，也是枉然。

     “培养自信，最好的方法莫过于得到肯定和赞赏，即使同时指出不足也不要紧；消灭自信，最好的办法也莫过于经
常性的否定和指责。”­

“我认为，人最大的罪恶莫过于对另一个人的生命的杀害和对别人的心智信心的毁灭。一种是从物质、肉体上让
人消亡，另一种是从心智上把人彻底地打倒。”

不向孩子灌输仇恨­

“仇恨会吞噬一个孩子的心灵、蒙蔽他的心智，仇恨会使他永远失去安宁。必须指给他一条漫长的但有成效的路，
必须告诉他圣经告诉过我的一切。”那就是人类是存在各种罪恶的，当这种罪恶发生在自己或亲人、朋友身上时，就
是不幸，而解救之道就是不断传播爱与知识，消除贫困和愚昧。­

“父亲，是孩子通往外部世界的引路人。在孩子教育中，无论是性格培养，情感教育，无论是智力训练，不
定期是道德、品质的培养，父亲都起着巨大的影响，好的和不好的影响都同样巨大。”­

作孩子的朋友和伙伴­

“当他失败的时候，告诉他：一切都可以重来；­

当他遭遇一公的时候，告诉他：这不是你的错；­

当他悲观的时候，告诉他：你已经开始走向成功了；­

当他怨恨时，告诉他：每个人都会出错的，宽容一些，对大家都有好处。­

请放弃统治者的角色­

我认为，与自然界万物的生长一样，在教育中宁静、和谐、渐渐地发展、耐心地等待，这些都是非常必要的，
相反，太剧烈的变化、急切的要求，则是有害的。父亲，在很多时候应该放弃一些自己的冲动、权威，让孩子快
乐地成长。草坪缺少水的滋养一定会枯萎，可还有生长的机会；但如果遇到一场洪水，则可能有全部死亡，因为
它会把它们的根和土壤都冲个精光。给他们恰当的水和阳光、养料，让所有孩子都生生不息。­

让孩子懂得珍爱自己­

“是啊，这些蒲公英也是美丽的，尽管它只是蒲公英而不是玫瑰。每一个人都不可能成为别人，但只要他成
为自己，这也是符合上帝的目的的。”­

要得到就必须劳动­

“在日常生活中，经常让孩子通过一定的劳动来换取他所想要的东西，比简单地给予要好得多。”­

“这些蒲公英也是美丽的，尽管它只是蒲公英而不是玫瑰。每一个人都不可能成为别人，但只要他成为自己，
这也是符合上帝的目的的。” ………………
                                                                      （英）赫.斯宾塞