紧扣文本中心 品读人物形象

                                                                                ——记五年级语文教研活动

    屋外，天气阴沉，寒风夹杂着小雨。虽然天气寒冷，但是五年级语文教研组内其乐融融，热情高涨。五年级全体语文老师齐聚一堂，观摩了组里的两位新进老师的教研课，林纪华老师和韩校长也莅临课堂，全程参与。

    第一堂课是五（13）班的陈银兰老师带来的《诺贝尔》。陈老师以诺贝尔的人物卡片导入，结合学生的课前预习，教学生如何更加清晰地制作人物卡片。接着带领学生扫清字词障碍，梳理文脉。学生在陈老师的热情感染下，一步步走进诺贝尔的内心，去体会他为人类、为科学献身的崇高精神。第二堂课是五（9）班的徐梦凡老师带来的《少年王冕》。徐老师用王冕的绘画作品吸引住学生的目光，接着引导学生梳理文脉，提炼小标题，从而对课文有了整体概念。最后，学生在徐老师的引领下紧扣文本，从语言、行动和心理三个角度去品读人物形象，感受王冕孝顺母亲、勤奋好学的品质。

    两堂课结束之后，老师们又围坐到一起进行研讨。两位年轻的老师虽然才上了三个月的课，但是她们落落大方的教态和干练沉稳的课堂得到了其他老师们的肯定。同时在行文方面，同组的老师也提出了自己的意见，大家的目光都聚焦到课堂的大问题意识和朗读上。林纪华老师对两堂课进行了高屋建瓴的指导，他指出这两堂课符合高年段第一课时的行文特点，老师能根据文体特点进行文脉梳理的指导，对字词教学的把握也较到位。但老师需更多地关注文本的核心价值，如何让学生深入地感悟文本，走进人物的内心，需老师在教学中不断引导学生推敲语言文字，联系上下文，借助已有的认知经验和外部的资料拓展进行感悟。林老师指出，语文课是为了培养未来的人，培养学生的语言、能力和思维，最终提升学生的综合素养。在平时的备课中，老师要站得更高，看得更远，这样才能收获更多。

    五年级语文教研组是个齐心协力的大家庭，相信在大家的不懈努力下，我们会走得更好！

                                                                 （撰写：束昀泽  审核：陈剑利）