所有的语言中，诗是语言的钻石；在所有的情感表达中，诗是情感的铀。而儿童诗符合儿童的心理和审美的特点，适合他们阅读、吟诵，为他们理解、欣赏和喜爱。不仅如此，儿童诗往往洋溢着盎然的童趣，不仅能使儿童们从中获得关照和愉悦，更能发展他们丰富的想象力和创造力。儿童诗符合了这样的要求：短小、意境优美、内容完整、情感充沛、生动有趣、文思流畅、闪烁着思想的智慧与火花等，特别是童诗那广阔的意境，丰富的想象，常常令人感动，难以忘怀，所以深受孩子们喜欢，学起来也容易，创作起来也容易。

孩子的天性就是诗，也可以说每个孩子都是诗人。我们用童诗创作来发展儿童原有的独特的体验能力，让他们用自己的语言来表达体验，发展自己的语言最恰当不过了。因此我们教师要充分认识到诗教在语文教学中的重要地位，积极开展诗教，让诗歌走进语文课堂，走进我们的学校。在晨读中，在课堂中，利用一切可以利用的机会给孩子大声读诗，多与孩子一起快乐赏析诗歌，多鼓励孩子，为他们创造创作儿童诗的契机。

让学生多读儿童诗,可以陶冶其情操,丰富其想象。让学生学写童诗,可以尽显其才华的光芒,可以尽展想象的翅膀。教师如果能根据学生的年龄特征循序渐进地开展读写童诗活动,不但可以唤起儿童心灵深处的真挚情感,还能感受祖国语言文字的魅力。

让我们的课堂诗意盎然，让我们的校园处处散发诗意的芳香，让我们做一名为了诗意梦想坚定努力的教师吧！