孩子是天生的诗人，他们拥有纯洁、真挚的童心，有天马行空的想象力，思维可以毫无顾忌地延伸到天涯海角，生活中每一处细微的变化都将被他们敏锐地捕捉到，给予他们或深或浅影响，童诗便是最好的体现。

读罢我校孩子写的诗，顾恒宇小朋友写的这首《孤独的小草》给我留下了深刻印象。“一棵小草/孤零零的草/孤独地站着/有一天她说/这几天都下雨/我为什么没有朋友/可是有一天/阳光明媚/小草看到自己的背后/一棵和自己一样的/黑色小草/它高兴地喊/我终于有朋友了”孩子将小草拟人化，给予小草生命，但这个生命并不快乐，她是孤独的。当她发现自己的孤独以后，便开始了找朋友之旅。这首诗没有单调地描绘小草是如何孤独的，反而通过小草找朋友到找到朋友的一个变化过程来写。小草找到的是真的朋友吗？是小草的影子啊，由此更突出了小草的孤独。我们不难猜测，小草的孤独就是作者，是孩子在生活中捕捉的孤独。

所以在教学中，作为老师的我们不仅要保护好孩子的好奇心和想象力，更要给予孩子更多关注，深入他们内心，倾听他们内心的声音，保护好每一颗真挚、纯洁、好奇的童心。