6月5日下午，新桥实验小学三到五年级英语教师齐聚图书馆，开展了本次关于绘本研究的教研活动。

此次教研课由三年级两位老师承担。第一节是顾春燕老师执教的绘本《This is my family》，顾老师由一首欢快的歌曲导入，既活跃了课堂，营造了良好的英语学习氛围，又集中了学生的注意力。接着，顾老师通过了多种多样的活动，例如Let’s guess, Let’s listen，Read and match等，激发学生积极的参与、体验、合作与交流，充分发挥了学生的主体作用，使学生在学中玩，在玩中学。许珂老师执教的绘本《Brown bear, brown bear, what do you see? 》，内容较为简单，而且重点句式反复出现——What do you see? I see... looking at me.三年级学生对此话题很熟悉，而且比较感兴趣。在绘本阅读的环节中，通过丰富的教学活动，例如听一听，猜一猜，看一看，读一读等激发学生的学习兴趣，在感受绘本图片魅力的同时，促进各项英语能力的发展。

随后，刘琴老师对两位老师的教研课进行了点评，同时也提出了一些改进之处。刘老师认为，小学英语学科教学，不应只停留在教材的有限内容上，而应尽可能的向外辐射。英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源,给学生提供丰富的课程资源，拓展学习和运用英语的渠道。英语绘本不仅能增强教学的趣味性,而且能以生动的图片弥补文字描述的不足，是一种有效的教学资源。教师应从英语绘本入手，以绘本的感知、认读和创作作为英语课堂教学重要手段，以促进学生英语的听、说、读、写等基本能力的发展。三年级的学生经过一年的英语学习，已经有了一定的语言基础，我们要着眼于培养孩子语段输出的能力，孩子主动思维和主动提问的能力。

在今后的教学中，我们英语组一定努力发挥绘本阅读教学的作用，培养学生良好的阅读习惯，将绘本融入英语课堂，利用绘本搭建平台，架起学生从课堂走向课外的阅读通道，让学生在轻松、自由的环境下自然习得语言，在阅读中细细品味，不断进行着情感体验，开启更深入的思考，提升思维品质，最终涵养心灵。        （撰稿：朱晓晔  摄影：朱晓晔  审核：刘琴）