夏末初秋，阳光正好，在这凉意习习的日子里，就连课堂都是那么生动。9月20日上午新桥实验小学六年级两位青年语文教师给我们带来了不一样的视听享受，为本学期潜力成长团起了一个很好的开端。
    这次活动分为三个环节。首先由两位青年教师聚焦统编版教材的语文要素对教材进行了专业化的解读。第一节课，查洁老师给大家呈现了小古文的学习方法，通过对学生朗读句读的指导，突出了学生的主体地位，培养学生良好的学习习惯。其次，层次感和情境感的设计拉近了学生与古文的距离。查洁老师精巧的设计，从人物形象角度提出问题，引导学生抓住重点词句，从语言、动作、神态描写上品读杜处士和小牧童的性格，让学生在读通古文的基础上感受趣味性。加入了孩子们合理的想象，把这短短93字的古文读“厚”了，也变得更有趣味了！第二节课由束昀泽老师给大家带来了特殊的说理文《只有一个地球》。束老师很好地把握了说理文的内在逻辑结构，一步一步，抽丝剥茧式的来论述文章观点，很好地把握了大单元的语文要素：抓住关键句，把握文章观点。最后又回扣到文章去让学生感悟、理解说理文独特的魅力。两位老师，不同的课堂内容，不同的教学风格，都给大家带来了美的享受。
    课后组内教师进行评课，并邀请朱洁茹老师进行点评。叶凌老师对查洁老师执教的小古文《书戴嵩画牛》进行了重点点评。她凝练了四个关键词“趣味”、“意味”、“韵味”、“情味”。学生互动有趣味，老师教的亮点突出有意味，图文结合上得有韵味，最后抓住人物特征，同样是写笑，但是笑的点却不同，这就是人物之间的人情味。唐畅老师对束昀泽老师执教的《只有一个地球》谈了几点自己的感想：束老师能够立足于大单元的语文目标，基于学生原有的知识储备上出了说理文的特色，脉络清晰。同时也提出了自己的困惑，对于这种说明性强的说理文该如何整合教学。

     朱洁茹老师解答了青年教师教学中存在的困惑，同时也对这两节课进行了点评。肯定了两位老师的教学，尤其是对教材的把握。她从语文要素落实的角度出发，统编教材双线并行要把握好两个点：一是关注阅读，一是关注表达。肯定了查洁老师对小古文的设计，同时提出小古文学习要基于学生原有的知识基础。在阅读方面，孩子们第一次接触小古文，可以从句读部分来切入，教一部分，放手让孩子自主学习，不借助停顿符号能否读通，读顺。在表达想象部分，重点提出想象的合理性。抓住人物特点要求表达。朱老师对青年教师说理文面临的困惑进行了解答，肯定了束老师能够立足于苏教版原有知识进行迁移。孩子们对说理文这个文体什么熟悉的时候如何去梳理文章小的逻辑结构，在细微处探究表达深度，同时要关注班级后进生的学习。
    听了朱老师的一席话，潜力团的老师们豁然开朗。让我们在今后的课堂上不仅要关注文体特征，语文要素，更要在知识结构上进行很好的设计。
    最后，张红梅校长进行总结性讲话。她对潜力成长团的教师们给予了新的希望。相信在未来的教学路上，我们每位新小教师都能自信、大方地展现更好的自己。

（拍摄、撰稿：唐畅  审核：孙雯嘉）