十月，空气凉爽而清新，在这个诗意的秋季,新桥实小英语组的老师们精心于课堂，潜心于教研，让自己与学生共成长。本月各年级的教研活动也邀请到了多位专家莅临指导，他们分别是常州市教研员黄小燕、新北区教研员薛国民以及春江中心小学副校长徐文娟，专家们的引领和指导为老师们精准把脉课堂，让老师们明确了努力和改进的方向。

　　镜头一：三年级—自然拼读有乐趣

　　汪烨老师和陈微霞老师分别执教自然拼读绘本《Red Ben》，汪老师活泼亲切，运用多样的教学方式和同学们亲切交流，丰富的肢体语言使孩子们乐在其中。大家在汪老师的引导下，通过快读、细读等方式逐步理解绘本内容。陈老师经验丰富，教学条理清晰，活动循序渐进。课堂上学生热情高涨，学习氛围浓郁，这些和陈老师的日常培养密不可分。新老师王珍老师还执教了《Unit 4 My family》，王老师的课堂井然有序，小组活动充分有效，有效达成了学生能理解并能初步表达的教学目标。

　　研讨后，薛国民老师为新桥实小的所有英语教师进行了《小学英语单元整体设计中的核心知识处理》讲座，薛老师从理念比较、单元设计方案涉及的内容或问题等方面，对单元整体设计的操作路径进行了详细的介绍。薛老师强调日常教学要以情境为载体、话题为主线、活动为中心、知识为暗线开展，在交流、反馈中内化知识，产生思维，通过边学边做，输出语言和知识，另外也要多增加阅读性、实践性、生活性作业。薛老师的讲座再次革新了老师们的教学观念，激发了大家对日常教学的再思考再提升。

      镜头二：四、五年级—自我检测有成效

　　四、五年级本月以第四课时checkout为研究主题，以区督导为契机，整组磨炼，全面提升。

　　孔颖老师基于自己对第四单元的理解，创设了sports meeting的情境，利用人物coco进行运动会闯关游戏，让学生在游戏中操练核心知识并综合运用。五年级的许珂老师围绕第四单元Hobbies的checkout time板块展开了教学。许老师教态自然亲切，先是联系生活实际，通过展示自己的照片让学生猜测自己的爱好，由此引出话题，拉近了与学生的距离。通过前期的多个活动铺垫，最后对学生的写作进行策略指导。

　　课后，黄小燕老师进行了评课与分析，她提醒老师们要多关注每课时目标的定位，需要有递进性。对于书上文本的主题意义还要进行充分挖掘，体现语言的功能性，让学生进行有意义的讨论，达成真正能用语言做事的目标。

　　在此次试上调整之后，同组老师纷纷进行试教跟进。徐文娟老师听后也给出了许多易操作的改进建议。她认为四年级课堂的情境和过度需要描绘得更详细更细致，同时要注意小组活动的有效性，到底是pair work还是group work更合适。五年级的第四课时教学需要降低写的要求，学生的语段表达不能急于求成，需要慢慢培养。

　　经过前期多次研讨和改进，督导课上，四年级的刘宇婷老师以sports club为大情境进行一系列教学活动。刘老师非常有亲和力，与学生们亲切交流。通过听说读写多个活动落实第四课时教学目标，多样的活动充分把学生吸引到课堂中。学生都表现得积极热情，课堂有童性、有活力。五年级的李炜老师重新定位checkout中写的目标。引导学生搜集信息，积累素材。期间，猜朋友这一游戏更是亮点，学生兴致盎然，把整节课的气氛推向了高潮。学生在玩中学，在学中玩，不亦乐乎。

　　镜头三：六年级—理解语篇有方法

　　六年级的王水涟老师和孙亚萍老师就第五单元《Signs》story time进行同课异构。王老师采用戏剧教学的方式，集中讨论旁白和对话。孙老师采用开放式提问，细读课文画思维导图的推进方式，凸显小组合作学习方式。薛老师针对两节不同教学方式的课提供了不同的改进意见。

　　学而不思则罔，思而不学则殆，英语组将继续在教学研究的道路上砥砺前行!