初冬的暖阳将一碧如洗的蓝天映衬得格外纯净，新桥实验小学的录播室也是一片暖意。语文组青年教师潜力成长团活动在录播室有序开展，给老师们带来了一场视听盛宴。

这次活动分为三个环节，首先由两位老师分别执教。第一节课是由顾彬老师执教二年级《我要的是葫芦》，顾老师以图导文，用简笔画画出葫芦藤以及葫芦的生长，在情境中推进故事。注重单元的整体解读，始终把语言的学习、体会、感悟作为重点，注重学生的个人感受。在顾老师有目的的引导下，匠心设计下，学生能有针对地去阅读，加以多种阅读方式的渗透，齐读，自读，开火车读，分角色读，表演读等，以读品文，更深层次地理解课文，既培养了学生朗读的技巧，也激发了学生朗读的兴趣。自然大方的教态，亲切的微笑，顾老师如春风化雨般滋润着每一个孩子，孩子们在轻松的课堂氛围中浸润着语言文字之美。

第二节课由李滢老师执教《秋天的雨》，李老师结合单元语文要素，把握文中重难点词语，让学生体会运用多种方法理解词语，如看图理解，动作演示，结合语境，联系上下文等。在深入解读文本的基础上，李老师紧扣中心词，引导学生提取信息，概括秋雨“五彩缤纷”的特点，进而促发学生交流自己喜欢的句子，体会比喻拟人等修辞的精妙，感受语言的魅力。最后，仿照文本，学生自主仿写使整节课步入高潮，思维在知识的迁移中得到碰撞。

第二环节由潜力团老师评课，殷老师指出：顾老师善于带着学生在情境中学文，以图入境，从插图入手，让学生直观地看到了葫芦枝叶繁盛的样子；随文识字，降低学生识字难度；以读品文，抓住关键词句，多种朗读方式，引导学生体会种葫芦人的心态。蔡老师对李滢老师的课堂做出点评：李老师紧紧把握语文要素，运用多种方法理解词语，学生在动画中感受文字美，联系生活实际理解“五彩缤纷”。以读为本，创设写作练笔的平台，抒发自己对秋天的感受。

第三环节由常州市教研员朱洁茹老师评课：首先，朱老师肯定了两位老师精细的选择，认真的推敲，做出充分的准备。顾老师的教学有单元意识，整合思维，用整合的目光看教材的前后；随文识字线索自然，注重在语境中识字；努力转换角色，值得赞扬。同时，提出小建议：教师需要有更详尽的预设，关注课堂生成资源；明确第一课时教学目标，读准读通读顺即可；进一步规范教学语言。对于李滢老师的课堂，朱老师提出：要关注课堂生成；对于学生的仿写，可以让学生点评，促进生生互动。

本次活动，新桥实验小学青年潜力团的老师们收获颇丰，我们将扎实日常，踏踏实实走好每一步，让我们的课堂绽放“预设”与“生成”的光彩！

（撰稿人：查洁  审核：孙雯嘉）