金色堤岸

披万道霞辉

蓝蓝秋水

映朵朵白云

紫藤花下

小朋友也爱学习 

秋意浓浓，丹桂飘香，秋天既是一个美丽的季节，也是一个丰收的季节。今天，新桥实验小学也迎来了11月中旬的自主测试质量分析。张帅老师指出，本次自主练习基于“立足统编教材，提升学生学习能力”进行命题，注重学生思维能力与联系生活进行语言文字运用的能力。

        首先，中年级的寇锦荟与孙雯嘉两位老师，提出中年级学生在此次测试中存在的主要问题是：基础知识无法做到灵活运用，不能理解题干的意思；阅读答题不规范，表达不准确，缺少情感体验；当堂作文不适应，内容缺乏细节。因此，在下一阶段的教学过程中，老师们会更加关注课堂的教学。不仅要聚焦语文要素，关注前沿后续，整合板块，层层递进；也要创设情境随文识字，扎实基础字词教学，提高课堂效率。

接着，高年级的蔡潇潇和陈剑利两位老师，在分析完本年级自主测试的大致情况之后，针对学生存在问题，提出了改进措施：提出切实可行的改进意见。第一，关注基础。不光要利用好每单元的知识点，讲究默写的策略，尤其强调字义的理解。更要想尽办法提高学生灵活运用的能力。特别是在学习诗句、成语、名言等时，要多创设不同的语境，让学生灵活运用。第二，多多阅读。在阅读中有机地渗透修辞手法，写作手法等的教学，同时不忘培养孩子提高概括能力，引导学生抓住人物的表现能深入思考与感悟，最后得出文本的中心。第三，多写多练。学生课堂上学会的如场面描写、细节描写、借物喻人、借景抒情等等写作手法，也要教会学生学以致用。当然，只有多交流，多分享，才能真正培养学生阅读与写作的兴趣。

最后，张老师再一次总结：1.学生的灵活运用能力有赖于深度学习，教师要立足教材，聚焦单元语文要素，结合课后习题，设计有效的教学活动，让学生在情感体验中深度学习；2.语文教育应该促进学生思维能力的发展与思维品质的提升；3.以研究为导，结合语文质量标准体系和单元目标细化表的修订，用研究的眼光看待日常教学活动，切实提高学生的学科关键能力。

向着雨水

向着太阳

伸出一个个

紫色的巴掌

紫藤花

长大了

我

也要长大

            撰稿：周建芬

摄影：包佳莉

审核：张帅