新年伊始，万象更新。1月3日，我校有幸邀请新北区教师发展中心薛辉校长就“如何撰写微型课题”进行专题培训。

薛辉校长幽默风趣、妙语连珠，用理论结合实践的方式，帮助青年教师梳理了微型课题的展开方法。他首先从“中小学需要什么样的教育科研”、“我们需要什么样的研究课题”和“一项好的教育科研课题有哪些特征”三个问题出发，指出微型课题的提出建立在教师敏锐的问题发现能力基础上。

在薛校长的培训中，我们明确了课题如何确立：一抓“问题”，明确教学过程中有哪些教学问题值得研究？二抓“课题”，将“问题”转化为“课题”，确定研究目标、分解研究内容、安排研究过程、选择研究方法。三抓“自己”，明确什么样的课题是自己想研究和能研究的。当课题确立后，可以在实践中研究，在研究中实践，特别注意课题的创新、实在、特色和适切。为了让老师们更加具体生动理解课题的确立与开展过程，薛校长还以“草稿本”的研究、“折纸课”的研究等已有研究成果为例，指导老师们抓准自己兴趣点，不断展开课题的研究。

老师们紧抓与薛校长面对面的机会，将自己已开展的微型课题的研究交于薛校进行高位引领、现场指导。薛校长从微型课题题目的拟定、内容的展开、成果的呈现等多个方面给老师们提出了具体的指导，使得原本深感困惑的老师们茅塞顿开，有了研究的方向。

在培训中，薛校长不断激励新小参与课题研究的老师们勇于创新、敢于实践，不断提升自身研究的能力。相信在薛校长的指导和鼓励下，新小的青年定会不断督促自己潜心研究、在实践中提升自己。

            撰稿：罗雯娟       摄像：景柯      审核：张帅