再见春暖花开时，一切渐渐如常。孩子们的校园生活也已开展了三周的时间，为了更好地衔接线上线下的教学工作，让孩子们更快地投入到课堂学习中，数学组开展了本次线上教研活动。

首先由三至五年级老师分享了各教研组线上线下衔接教学主要情况与实施策略。三年级的罗雯娟老师针对教学策略勤调整 保质保量四步走的主题展开研讨，针对前期的学习主要以分专题复习，分领域评估，再细化过关。针对学困生，要拉一把，帮助他们前进一大步。四年级的李娟老师根据教学内容的难易度和学生的可操作性及掌握程度，对线上教学的内容进行调整，充分的把“学生为中心”的教学发挥到实处。五年级的谈梦媛老师通过回顾梳理，巩固知识，针对前期线上教学的内容先进行了知识的梳理整合，让学生做思维导图来巩固知识。其次让学生开展实践活动拓展提升，加强认知。对于学困生，老师可以利用课余时间个别辅导，推送教学视频细致讲解和设计分层练习巩固提高。六年级的刘群老师介绍了六年级教研组开学后引导学生慢慢拾起好习惯，尤其是主动做错题的习惯。老师设计了基础复习，以练习为主，讲典型，查漏补缺。同时，和孩子一起梳理了三个单元的知识点框架。

殷娟主任对老师们的观点表示了赞同，并且从三方面提出了一些建议：1.“诊断”网上学情，灵活制定教学起点；2.把握好教学进度和节奏，实现提质增效；3.分层教学，抱团成长，有效评价促成长。

活动的最后由姚校进行高位引领。 1. 开展调查摸底：教研组研讨分享线上学习与作业难点问题假期练习题专项再设计、再补偿。2.落实新授慢行：重整教学常规、重拾学科思维 重新规划课时、重设内容融合。3. 持续经验分享 组内老师需要通过阶段分享促进衔接教学的有效推进 4.逐步回归常态。

学生从线上转为线下学习，如何做好衔接教学是老师们现阶段需要研究的一项课题，我们将通过阶段分享，共享教学实践智慧，在过程中不断优化教学方式，创新教学模式，为学生的幸福成长奠基。

                                                                                 撰稿：刘群         审核：殷娟