六年级下学期对于六年级的孩子来说是与众不同的，突如其来的疫情让这一学期变得更为不平凡。6月3日上午，我校举行六年级英语学科教研活动，本次活动由学科责任人刘宇婷老师主持，活动有幸邀请了教研员薛国民老师莅临指导。

　　本次研讨课由孙亚萍老师执教。孙亚萍老师执教的是六下Project2《Travelling》的复习版块，孙老师温柔和蔼，教学条理清晰，通过free talk引入，调动学生的积极性。整个课堂有充足的师生互动和生生互动。此外，孙老师能针对学生的状态和问题进行调控、回应和组织补充性活动。让学生在独立思考的基础上也能充分提高合作意识。

　　课堂上，孩子们积极讨论，踊跃发言。通过pair work和group work，迸发了思维的火花。

　　课后，组内教师就这节课进行了研讨。孙老师给大家分析了自己这堂课的设计意图并进行了反思。沈娇老师评价孙老师这堂课有很多的互动环节，并且对于每个对话都有追问环节。顾迎凤老师也给出了自己的看法。顾老师认为孙老师这堂课目标明确，重难点突出，学生的参与感很强。这堂课生成了很多资源，并且孙老师能带领学生对所得信息进行归纳整理，整堂课也也培养学生的倾听能力。但是，顾老师也认为，孙老师还需要更加注意课堂的时间管理和分配.刘宇婷老师也提出了自己的看法。刘老师认为：孙老师这堂课目的意识很强，各个环节之间整合也很好，对之前学习的知识也进行了很好的串联。但是也有一些需要改进的地方：前面的课堂时间还需适当地压缩一下，对于知识点的提炼也需要更加清晰明确。薛老师对孙老师这堂课更是赞不绝口。首先，薛老师赞扬了我校领导能够高度重视英语教研活动，能够全程参与到教研活动中。此外，对于孙老师这堂课本身很好地运用到了薛老师的“六步教学法”，结合之前学习的内容，帮助学生复习旧词、拓展新词。薛老师还强调了：要注重强化学习结构，更好地培养学生的语言输出能力;平时的作业也要更有意义。此外，还着重强调：要让好的孩子更优，培养后进生的信心。

　　讲评结束后，薛老师又给我们进行了一场别开生面的讲座《例谈译林版《英语》话题式教学模式》。薛老师给大家分析了新课程理念下的英语教学模式。要求我们结合“六步法”在课堂中体现出“教什么”以及“怎么教”。要求基于文本，与文本关联并能高于文本。此外，“小组合作学习”在英语课堂教学中也是必不可少的。要求调动学生学习的主体性，提高课堂效率。让学生在完成任务过程中发展、完善语言能力，在交往互动中促进主动学习，在新情景的语言交流中产生高级认识。

　　王水涟组长对我们六年级英语进行了质量调研分析：学生还普遍存在了以下问题：对于同类型的题，学生不能总结出做题方法、阅读理解能力有待提高，部分学生做不到答题规范。此外，王老师还对六年级的剩下的时间进行了安排和规划。有经验的陆慧芳老师还给大家分享了六年级的教学经验：快乐是教学不变的真理。要鼓励学生、发现学生的进步。我们要从默写、测试以及家长三个方面着手，进行快乐教育，走进学生的心里。薛老师充分肯定了陆老师的观点，并告诫我们一定要让学生进行有意义的默写，减少布置机械性作业，鼓励学生多阅读。张红梅校长也从四个方面对我们进行了指导：首先，要把握好教育教学方向，要多听、多学、多研究;第二，六年级的复习工作要有规划，及时进行调整合融合;第三，要共研、共享团队合作;最后，要做到合力、合育，让考试成为学生的追求，尽可能帮助学生;对待学生要有爱心和慧心。

　　最后，组内老师借此宝贵的机会和薛老师进行深入探讨，把在实际教学过程中遇到的问题摊开来，一起探讨，一起学习。大家都受益匪浅。(图文：高越 审核：刘宇婷)