“水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。”细嗅校园的清香，在这个热情烂漫的季节里，新桥实验小学语文青年教师潜力成长团活动如约而至。

　　6月12日上午，潜力成长团的老师们基于童性元素，聚焦“童性课堂”，开展教学研讨活动。

　　殷琳老师执教《荷叶圆圆》，活泼而又轻松的情境氛围贯穿整个教学活动。在教学中，殷老师注重情境教学，引导学生入境感悟，感受荷叶的美以及小动物们快乐的心情。她站在儿童的立场，设计多种方式的短句朗读，让学生在朗读中感受学习的快乐，整节课充满童趣。

　　吴倩老师执教《蜘蛛开店》。吴老师用温情、亲切的儿童诗，引出主角——蜘蛛，令孩子们倍感欣喜。教学中，吴老师利用示意图，带着孩子们讲故事、演故事，并和学生创编朗朗上口的儿歌。整节课，既调动了学生学习的兴趣，又训练了孩子讲故事的能力，做到了真正让学生变成课堂的主人，使之由“学会”变成“会学”，感受学习语文的乐趣。

　　课后，观课教师们积极评课，研讨氛围浓厚，评课老师都能及时捕捉教学亮点并提出自己的建议。

　　李滢老师认为殷老师的课堂存在以下亮点：词串教学有方法，识字方式丰富多样;文章句式表达富有趣味性;注重课堂资源，关注学生表达，有意识培养学生的想象力。蔡潇潇老师认为吴老师执教的《蜘蛛开店》整节课目标清晰，教学思路清晰，课堂氛围轻松愉悦。创编儿歌与讲故事有效结合，新颖有趣，是一节值得学习的好课。

　　我们的导师朱洁如老师充分肯定了两位青年教师的课堂教学，同时，就低年段教学提出更高要求：基于儿童立场进行教学，引导学生在阅读中主动发现规律;清晰各年段学生的能力训练点要求，要有意识关注同一类文本在不同年级螺旋式上升的层级要求，让学生在课堂中真正获得成长，实现一课一得。

　　张红梅校长对本次活动进行了总结。首先她对朱老师长期在潜力团的高位引领表示真诚的感谢。其次，她从成长团发展的角度建议老师们要明确三个定位：一、目标定位：个人努力与专家引领相结合，鼓励成长团抱团发展，实现真正意义上的专业发展，并能够起辐射引领的作用。二、价值定位：潜力成长团的教研活动能够把学习、研究、实践、提炼和表达做到几位一体，彰显研究的魅力。三、发展定位：希望每位老师有清晰的发展路径，实现专业发展的自我价值，服务学科的发展、学校的发展。

　　“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”新桥实小语文潜力成长团的老师们眼中有儿童，心中有儿童，带着思考、带着信心，踏上播种希望的教育之旅，守望语文教学的诗与远方。

　　撰稿：唐畅 拍摄：唐畅  审核：张帅