7月1日，我们暂时告别了连日的阴雨天气，终于迎来了明媚的阳光。我校三到五年级英语老师齐聚一堂，开启了又一次学习和进步之旅。

　　第一篇章：童性课堂，赋能期末

　　许珂老师执教了一堂五年级的复习课My important days。许老师的课贴近生活，通过讨论节日导入，接着通过游戏复习7-8单元的核心知识。许珂老师的课动静结合，活动丰富，通过听说读写各项训练激活了学生思维、激发了学生的创造能力和综合输出能力。整节课情境统一，基于学生需求，凸显童真。

　　课后，全体老师齐聚录播教室进行了集体评议。许老师基于今天的教学做了及时的反思。许老师认为认为自己的这节课复习还不够到位，例如在复习序数词时，没有给学生足够的时间吸收、内化。

　　听完许珂老师的反思，学科组的其他成员各抒己见，从不同角度做出了点评。钱丽娜老师认为，在学生写作文之前，先给学生一篇范文或者模板，有助于学生写作以及拓展不同的维度。朱丽佳提老师与学生的互动交流还可以更强。李炜老师认为复习课，用多样的方式激发学生的学习兴趣很重要。

　　第二篇章：夯实日常，循序提质

　　前期，各年级都对本年级各班的阶段质量情况进行了摸底和分析。五年级教研组更是召开质量分析会，充分发现问题，明晰提升路径。

　　张萍老师从年级整体问题进行了深入剖析，她认为年级组成员后期应该从这几方面进行努力：1、运用思维导图，笔记等，帮助学生建构自己的知识体系。2、采用有效的评价方式，提高学生复习的积极性。3、教师平时还是要加强对学生听读默写背诵基本功的训练，发现错误及时订正，杜绝错误积累。4、教师在评讲试卷的过程中，讲透一类题，指导做题的方法，培养学生细心，耐心的好习惯。5、进一步培养阅读能力。

　　五年级各班英语任课老师也纷纷根据各班不同的情况，表达了自己的观点以及给自己设定的目标。大家一致认为，我们要落实一课两备，帮助学生夯实日常。同时也要培养学生良好的学习习惯，才能让他们在学习道路上走的更轻松。

　　第三篇章：且思且行，助力复习

　　刘宇婷老师以《聚焦●分层●赋能》为主题给全体老师做了一个复习课教学策略的专题培训。

　　刘老师提到不管什么课型、什么方式的教学，都要聚焦于学生英语学科核心素养的培养，也就是关注两项关键能力和两项文化品格。可以采取哪些措施提升学生的文化品格?1、可以基于语言能力组合教学内容。2、可以基于语言能力组合教学内容。有机串联，综合滚动。每个单元有多个版块，每个版块的核心知识是一样的。利用主话题将其滚动复习起来，除了旧知，还可以拓展一些新知。深度思考，再构文本。要充分利用课本上的文本内容，让学生根据书本上的东西进行改写以及拓写等。实践运用，拓展提升。3、基于思维品质优化教学内容。要注意通过各种活动培养学生思维的逻辑性、发散性、综合性、自主性，帮助学生训练思维，拓展思维。

　　三到五年级的教研组长分享了各教研组的复习计划。三年级的陈微霞老师提到三年级组已于上周就开始展开复习。陈老师分析了学生目前所学的情况，提供了一些具体措施。1.以话题复习为主线，情境教学为手段，开展扎实有效的复习。2.系统罗列词汇、句式、语音等内容，进行逐一过关。3.练习必不可少，但是复习课不等同于练习课。4.对学生的薄弱环节要做到心中有数，针对性地进行专项复习，在进行综合复习。

　　四年级的孔颖老师四年级组结合专项练习和综合练习及时过关，及时巩固。五年级张萍老师认为夯实基础知识很重要，所以五年级一直在进行各单元基础知识过关。

　　期末将近，让我们共同努力，书写灿烂明天。

　　撰稿：李炜、顾怡晖

　　摄影：顾怡晖

　　审核：刘宇婷