冰心先生有言：教师的现在，学生的未来。可见教师角色的重要。作为班级灵魂的班主任对学生来说更为重要。今年是不平凡的一年，由于疫情的影响，班主任工作也迎来了新的挑战，但化“疫”为机，班主任们凭着自己的智慧和辛劳完成了各项工作。7月7日下午，新桥实小全体班主任相聚录播教室，举行班主任总结会议。各年级汇报年级专题研究情况，优秀班主任代表则通过分享教育故事与大家相互交流，共同进步。

　　专题研究，以德育人

　　一年级：岗位建设且思且行

　　一年级年级组长黄桂华老师从班级常规建设，班级文化建设，班级活动建设三个方面讲述了岗位建设的重要性。一年级年级组，立足学生年龄特点，共同研究，相互学习，岗位建设初见成效。

　　二年级：班级小岗位，成长大舞台

　　二年级年级组长顾彬老师讲述了二年级如何建立小队，如何激励学生在小队组群中竞争、进步。通过我来选队长，参与小队建设;我来制定班规，争当班级主人;我为岗位献计策，为班级助力，让教室里的每一个生命都向阳生长。

　　三年级：寓教于乐，玩中成长

　　三年级年级组长寇锦荟老师立足于德育游戏的研究，从想法的由来到游戏的实施，再到游戏的作用，让我们看到了德育游戏培养了学生守纪文明的自觉性，培养了他们的竞争意识和合作意识，还陶冶了道德情操。

　　四年级：教育种下快乐，收获幸福

　　四年级依托小绿人农场打造属于自己的劳动教育实践基地，年级组长吴春燕老师以打造人人到岗的班级“耕耘之室”，助力小绿人农场的开发。学生人人有观察，人人有事做，在劳作中收获成长。

　　五年级：以活动为契机，进行德育教育

　　今年五年级是学校各类德育活动的主力军，年级组长储勇进老师以此为契机，带领五年级团队进行了活动与德育同行的研究，巧用家庭教育，借助社区资源将德育教育渗透到学生的日常生活中，学生在活动中提升了各项能力。

　　六年级：基于学生生命成长的班级课程研究

　　六年级虽然在新桥第二实验小学借班上课，但是六年级班级研究从没有停下脚步，在年级组长房琴霞老师的带领下，老师们认真梳理学生的年龄特点和发展需求，初步形成自己年级的培养目标，再整合学科资源，开展各项班级体活动，使学生在不仅忙碌于学习生活，也在毕业班班级活动中焕发生机。

　　叶澜教授说：“教育是一个使他人和自己都变得更加美好的事业”。老师们的分享体现了大家都是拥有爱心、慧心、童心的，关注学生成长的班主任。在关注学生成长的同时也实现了自己的成长。

　　暖心故事，感动你我

　　一年级：小星星一闪一闪在发光

　　唐瑾瑾老师虽然一开始面对家长会感到局促，面对学生会状况百出，但是在思考和沉淀中慢慢学会站在家长的角度思考问题，用理解的心去沟通。她说要用细心、耐心和信任建立师生、家校沟通的桥梁，不轻言放弃每一个学生。在唐老师的智慧带领下，班级的孩子们就像天上的星星一样，每一个都闪耀着不一样的光彩。

　　二年级：遇见不一样的精彩

　　吴倩老师用一个聪字打开和孩子们的相遇大门，用首因效应传递倾听、用心的教育理念。

　　三年级：装在心里的孩子

　　王岗老师谈到关心聪明可爱的孩子很容易，而感化教导特殊的学生则需要毅力和勇气。他用一个装在心里的孩子的故事让我们看到了他是一个细心善良的好老师。

　　四年级：“种子”萌芽

　　卢双双老师讲述了一颗种子的故事，卢老师用智慧将责任心、细心和行动力，在孩子们心中悄悄埋种一颗种子，这颗种子在老师的关爱引导下，逐步萌芽生长。

　　五年级：闪光少年

　　王紫艳和钱桔欣老师都讲述了闪光少年的故事，她们让每个孩子在爱的抚慰下愉快成长。

　　六年级：小舞台大智慧

　　查洁老师分享了班级小组化管理的智慧和成果，让学生在各项活动中做主人、秀才干。用独特的评价方式激励孩子们不断前行。她始终督促自己不忘初心，一直行走在成为一名合格的班主任路上。

　　回望反思，积淀提升

　　张丽副校长就本次活动做总结。张副校长提醒老师们要以评价促进学生常规养成，以练习来促进常规巩固，以活动来内化文明行为。专题研究要体现学生的年段特点，研究要围绕我们学校的德育研究主题开展，年级之间要有纵向研究的序列。同时班主任老师的个人特长和兴趣也可以助力“一班一品”的建设。张副校长提醒老师们大家要做一个会积累的有心人。

　　真活动，真体验，真感受，此次活动让我们看到了本学期来我校师生共同成长的可喜变化。在班级教育研究的路上，我们要继续仰望理想的星空，脚踏实地地探索实践。

　　撰稿：沈倩 摄影：刘宇婷 审核：张丽