岁月不居，时节如流，一学期又匆匆而去。7月12日上午，新桥实验小学全体英语教师以“关注学科素养，科学高效提质”这一主题，展开了期末总结会议。

　　一、从数据看问题

　　各年级教研组长分析并反思了期末调研情况。三年级教研组组长陈微霞老师从综合性、情景性、交际性、语法性四方面理性分析了试卷的特点，并指出了学生的四大共性问题：语音关难过、情境中审题不细致、受固定句式影响，变通能力弱、涉及语法的题型没有类意识。随后，四年级教研组长孔颖老师通过对典型错误的分析，梳理了四年级期末调研的情况，形象生动地说明了注重基础知识的考查、 突出语言的交际功能、 渗透了能力考查的要求的试卷特点。五年级组教研组长张萍老师从教学日常的狠抓基础，夯实语法，到复习冲刺的做题习惯的培养，剖析了五年级英语学习的特性。最后，六年级教研组长王水涟老师详细分析，一一列举，清晰地呈现了每一题型的特点和情况，并有针对性地提出了后期的改进措施。

　　二、从研究话成长

　　随后，四位老师对个人研究课题进行了汇报。汪烨老师谈论了符合三年级学生英语学习特点的自然拼读与绘本阅读的有机结合，顾怡晖老师从日常教学和教学研究两方面总结了自己工作以来的感想和收获，李炜老师从年级研究专题checkout time着手，梳理了自己的成长轨迹，以微型课题为基础，践行了自己的教学研究，王水涟老师则分享了关于话题复习课的经验和心得，给复习提出了新思路。

　　三、新思考再出发

　　刘宇婷主任对本校课题《基于教材的英语戏剧研究》进行了梳理和汇报，说明了研究的背景和研究的意义。我校对卡通版块的戏剧教学已经有一定的经验，接下来需要探索不同的侧重点，进一步细化研究，从对课型研究，到教师发展，再到学生发展逐步过渡，保持研究热情，扎实研究日常，提升研究成果。

　　四、专家引领促成长

　　新北区教研员薛国民老师针对各年级的期末质量分析和个人研究专题，进行了高位引领，首先肯定了我校英语组的扎实教学和积极研究，并指出各年级的教学侧重点：

　　三年级是非常重要的年段，培养学生学习的兴趣尤为关键。兴趣是最好的老师，教师应在理解教材、理解课堂、理解学生的基础上，精心设计、备好每节课，丰富课堂教学，激发学生的学习兴趣。在教师发展方面，利用好团队的力量，关注备课、教学常规、教学研究、教学质量等方面，团结协作，砥砺前进。

　　四年级应关注班级差异，学生差异，运用教学智慧，稳固提升学生的学习能力。在年级研究专题方面，薛老师建议要既有课题研究如绘本教学，又有项目研究如自然拼读、英语行为习惯、英语书法研究等。

　　五年级要合理分析分差的原因，补课要讲究补心和方法，加强家校沟通，形成教育合力。鉴于知识的体系化和结构化，教师应引导学生自己进行归类和归纳，改被动思维为主动思维，达成有质量的内化。针对五年级checkout读写板块的研究，薛老师提出要以半开放的形式进行仿写、续写、扩写的练习，并探索总结有效的模糊评价机制。

　　六年级应关注音标的学习和巩固，帮助学生根据音标学单词，有技巧地记单词。英语是外语不是二外，平时缺少相应的语言环境，教师需反复强调一些没有中文正迁移的语言知识点，如复数的s和三单的s，加深学生的印象。另外，复习不应从简单的词汇、句型、语法等方面进行，而要围绕话题，整合单元，关注课文暗线，滚动复习。

　　(撰稿：许珂   摄影：许珂   审核：刘宇婷)