我和好朋友指着云说

　　看啊

　　那朵像绵羊

　　那朵像狮子

　　云和好朋友指着我们说

　　看啊

　　那个像蚂蚁

　　那个像瓢虫

　　“共建诗意栖居的精神家园，成就每个人”是新桥实验小学的共同办学愿景。精神家园，就是文化栖息地，让人生活在学校特有的文化之中，让文化去濡化人，又让人去创造文化。

　　8月21日下午，我们开展了主题为“共话诗意教育，探寻文化密码”的论坛，老师们以学校的共同创造者和建设者的姿态，用丰富多维的思考，共同探寻我们学校的文化密码。老师们结合我校诗意儿童文化特色，分小组围绕管理、课程、课堂、团队文化、班级生活和校园环境这六个主题进行讨论。经过一个小时的思维碰撞，各组选出代表进行汇报。

　　管理变革能让校园文化充盈每个角落，能激发教师的满足感、幸福感。第一小组围绕管理从教研组团队管理、毕业班管理、社团管理三方面提出了自己的想法。

　　课程是为每一位学生开设的营养配方，也是提升师生的诗性，奠定灵性生活的基石。第二小组围绕课程针对儿童诗课程，从家庭、教师、学校、社会四个维度探索儿童诗教学模式。单项艺术特色课程可以促进校园文化、教师教学文化的发展，优秀艺术课程的关键在于生活、共享和启蒙。科学和数学融合课程以“提升”“开发”“联合”等为关键词，畅想数学与科学相辅相成，共同促进学生逻辑思维的发展。

　　课堂是学生成长的主阵地，新小一直致力于打造生长性课堂模式。第三小组围绕课堂从目标、内同、实施、评价四个维度，结合具体课例、核心素养提出以文本为底色，立足儿童视角，精心预设。

　　第四小组围绕团队文化提出了“Xin”文化，还别出心裁地设计了团队logo。“Xin”是新，新桥实小带着新的管理团队、带领富有创新精神的青年教师，从“新”出发;“Xin”是心，代表着新桥实小老师有爱心、童心、慧心、用心、和心，用“心”贴近儿童，走进儿童的世界;“Xin”是馨，新桥实小教师团队有德馨，秉承奉献、服务的理念，组建温馨团队;“Xin”是鑫，团队中的每个老师就如一块块金子，都有自己的闪光点，在不同的岗位发光发热;“Xin”是欣，预示着新小团队欣欣向荣，绽放绚烂的光芒。

　　第五小组围绕班级生活从班级文化和班级活动两方面绘制了儿童诗意生活的蓝图，他们还深情地朗诵了现场创作的儿童诗《诗意紫藤娃》。

　　第六小组围绕文化环境提出了让每一个孩子拥有自己的儿童诗，儿童诗和儿童的交汇点——想象、好奇，让每一面墙壁说孩子的话这三个理念。他们鼓励学生参与到学校自然景观、主题场馆、班级外墙、项目展示等环境创设中来。

　　如何让新桥实小这所百年老校焕发出更强大的力量，接下来薛辉校长从老师们讨论的主题出发进行高位引领。学校管理变革在形式上要注重创造新的组织机构，在程序上整合多个部门，建立项目团队管理。课程方面要注重整体架构小学六年的课程，基础类课程优质高标完成，特色性课程在儿童诗课程的基础上可以增设哲思课程和生活类课程，让课程成为孩子们的礼物、机遇和起跳板。

　　课堂方面，薛校长提出要重建儿童课堂生活。激发学生强烈的学习欲望，创设真实的问题情境，设置挑战性的学习任务，呈现可视化的思维，要有丰富充盈的学习成果。团队文化方面，薛校长肯定了老师们的站位，提出“Xin”意味着突破、创造，意味着变革教师的现代素养结构：坚定牢固的职业信念、丰富多元的知识结构、持续不断的学习能力、勇于变革的创新意识、精湛娴熟的教学技艺。班级文化方面，儿童是班级的主人，教师应在班级生活中培养学生的领导力、合作力、学习力、创造力和思辨力。

　　一次培训就是一次洗礼，一次参与就是一次成长，一次行动就是一次进阶。每一位教师都是学校的建设者，都是学校的主人公，愿老师们踏着变革的浪潮，为学校的诗意发展增添浓墨重彩的一笔。

　　诗意校园里的我们

　　以诗为路，以爱为源，

　　让紫藤娃们感受阳光般的温暖

　　空气般的包容

　　流水般的灵动

　　撰稿：吴倩

　　摄影：景珂

　　审核：张帅