金秋十月，天空一碧如洗，天气凉爽怡人。在这样充满诗意的季节里，新桥实验小学英语组迎来了本月的教研活动。10月28日下午，全体英语老师齐聚录播教室，围绕情境课堂教学模式这一主题做了深入研究，并邀请了新北区英语教研员薛国民老师参加。

　　课堂教学

　　5A Unit 4 Hobbies (Story time)——顾怡晖老师

　　顾老师教态自然亲切，开篇以一首小诗My animal friend引出了本课话题，通过韵律诗聚类呈现爱好类的相关词汇。随后，在精心设计的快读watch and tick、细读listen  and answer、深入读read and fill几个活动中，学生逐步理解文本内容，掌握了核心的词汇和句型.其中对话交流、复述课文等活动为学生提供了两人或小组的合作机会，学生热情高涨，学习氛围浓郁，有效达成了学生能理解并能初步表达的教学目标。

　　6A Unit 5 Signs (Story time)——高越老师

　　高老师通过上周末拍摄的照片，带领学生复习巩固已学过去式语法和句型内容，同时引入Unit 5 Signs的第一课时教学。高越老师对学生回答善于评价，学生在高老师的指导下，了解了不同场合中一些标志的含义。高越老师在教学过程中十分注重学生小组活动，学生在小组合作学习过程中，能围绕What can you see?，What does it mean?话题，并利用First，Next，Then，Finally，将story time进行复述。最后，高老师鼓励学生要善于发现生活中不同的signs，在高老师的启发下，学生结合生活实际，提出了I can see a sign ‘No shout’ in hospitals. It means we  shouldn’t shout in hospitals.等优秀句式。

　　薛国民教研员高位引领，为我们详细阐述了情景课堂教学模式。他指出英语课堂应分六步走：创设情境、进入主题、情境教学、合作创新、整体应用、实践展示。在情境教学环节，教师应着重分析课文第一段的教学内容，并通过替换练习处理难的词汇和句型。在整体应用环节，教师要关注课文的情感态度价值观，让学生感悟其中的育人价值。另外，教师要通过精心的教学设计帮助学生形成知识链，并组织开展形式多样的小组活动，将核心知识训练到位，有意识地培育学生的思维能力。

　　金秋的阳光温馨恬静，金秋的微风和煦轻柔，金秋的蓝天白云飘逸，金秋的田野遍地黄金，金秋是收获的季节。我们也在本次的教研活动中，收获满满，带着饱满的教育热情，丰富的专业知识，继续前行!

　　图文：许珂  袁铮  审核：刘宇婷