小雪节气已过，万物入冬，天气明显变得寒冷了，11月23日的下午的四点半，全体班主任齐聚报告厅，在淅淅沥沥的略带寒意的小雨中，聆听来自龙虎塘小学特级班主任陈亚兰的经验分享，大家对班主任专业成长也有了较为深刻的领悟，瞬间一股暖流流遍全身。

班主任是学校的骨干力量，具备比普通教师更高的专业水平和多方面的专业能力。从目前状况来看，有时我们往往会忙于处理各项事务而忽视了对自身班主任专业化的重视。陈老师带来了“专业成长，无问西东”的班主任专题讲座，陈老师首先指出班主任的专业角色，是学校的核心力量和首席。班主任的专业性表现在，一专：专业知识和能力；二全：健全的人格和全面的知识结构。三崇：崇真、崇美、崇爱。四明:明于心、明于眼、明于口、明于手。（悟、看、说、写、做）紧接着，陈老师热情地介绍了每五年的光辉成长历程，从1997到2020年，一步一步从普通老师到教研组长到年级组长，再到学生工作负责人最后到特级班主任的经历。

接下来，陈老师结合着班级特色讲述了自我与环境的关系，要勤于思考善于抓住每一次机会，借助环境，成长自己，借助任务，挑战自己，借助活动，提升自己，一步一步地改变自己，进而又能潜移默化地改造环境。

第三点，陈老师重点指出了“现实与理想的关系”（敏于实践），以师生成长质量为起点，挑战，以师生投入状态为参照，变革，以师生能力为目标，分享。陈老师建议大家以开放的心态，勇敢探寻，同时她再结合午间微课程为例，如何创新，做出有成就意义的课程。

最后，陈老师指出“实践与思考的关系”（乐于输出），老师要关注日常积累，多读论文，多写论文，同时陈老师也对写作内容进行了梳理，比如可以写一写对个别学生的教育和帮助，对某个问题的解决或现状的扭转，一节成功或失败的班会，一个系列活动的实践与思考，学生某个习惯的培养过程。

老师们认真聆听，收获颇丰。班主任专业成长的关键还是在每一位班主任的认知和行动中。心若动了，自然会迈出成长的脚步。先找到引燃点，再助力成长。