为丰富学生的科学体验，进一步提升学生科学素养，2020年12月9日，常州市新北区新桥实验小学科学课程建设专题研讨活动在新桥实验小学博雅楼会议室1举行。特邀请新北区小学科学章丽红培育室领衔人及其成员来校交流指导，张红梅校长全程参与，对我校科学课程建设以及科学社团打造作出高位引领。

首先由科学组杨英子老师简单介绍了科学组对于校园文化建设中科学长廊的预想方案，紧贴学生们的学习生活实际，充分展示科学的发展历程，让学生们“像科学家一起思考”，从而为学生们营造一个学科学、爱科学的校园文化科学乐园。

张红梅校长指出，科学课程建设不仅仅是文化建设，还需要课题研究、项目学习来进行课程研究。科学教室室内、长廊、奇趣大自然以及地理园的科学文化布置一定要体现科创元素，打造科技教育特色，成就老师的科学素养。

    新北区优秀教师章丽红老师提出科学长廊应该分为不同版块，这些版块既独立又相互关联，体现出科技的先进性、交互性、学科性、儿童性。不能做单纯的展示区域，应有互动区才有价值，才有研究的味道。

    在科学社团的打造上，张红梅校长提到，面上要铺开，点上要开花结果。外聘教师不是长久之计，内生的力量最为重要，要基于老师的特长规划社团项目，落地生根，开花结果。

    章丽红老师认为不要为作品而去开社团，多与周边学校互相交流学习，传统的社团项目要坚持，让成绩一年一年累积起来。科学老师要善于观察生活，关注社团的核心让小孩子动手，当然机器人社团是未来趋势。百草园卜玺老师提出，也要关注自身专业发展，在平时进行资料储备，随时保持清醒，在日常教学中用心教、用脑教、对得起孩子。离开会议室之后，章丽红老师参观了我校的科学长廊，作出具体指导，每个科学教室布置一个主题，体现学生的儿童性，从而优化专用教室。

撰稿：冯玉玲

摄 影：黄 菲

审 核：叶 凌